文档介绍：《送东阳马生序》教案
教学目标
知识与能力
1．积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词.
2．了解作者及本文文体特征，理解本文对比手法的运用,体会其独特的表达效果.
3．理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情.
过程与方法
《送东阳马生序》教案
教学目标
知识与能力
1．积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词.
2．了解作者及本文文体特征，理解本文对比手法的运用,体会其独特的表达效果.
3．理解本文作者执着的求学之志和殷殷劝勉之情.
过程与方法
1．以朗读贯穿全文，带动学生通过朗读理解文意。
2．引导学生在通读全文、整体感知的基础上，掌握重点字词和句子，然后,由字词理解到内容理解，把握文章的中心观点，理解作者的思想感情.（精品文档请下载）
情感、态度与价值观
学****古人专心求学、刻苦自励的精神.
重点难点
教学重点
掌握常用的文言实词、虚词。
教学难点
理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。
一、课前复****br/>复****本课重点实词、虚词。抽背课文。
二、新课导入
接下来，我们继续学****课文。
三、合作探究
（一)精读课文，内容探究
1．作者是怎样写自己的求学经历的？
2．作者为什么要写同舍生的衣饰华丽的情节？面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度?
3．作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？联系实际，谈谈你的感受或体会.
4．作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？
 
5．结合全文，说说作者最终能够学业有成的几个条件。（各用四个字概括)
6．本文作者勉励马生勤奋学****并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？
7．作者写作这篇赠序的目的是什么？表达了怎样的情感?
 
8．文中多处运用了对比手法，请找出来并说说有何作用。
（二)品读课文，句段赏析
1．品味“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”中的动词。
点拨：“趋、从、执、叩问”这些动词，生动形象地表现出作者强烈的求知欲望.
2．品味“余立侍左右,援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭,礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦,则又请焉”.（精品文档请下载）
点拨:运用动作和神态描写，表现了作者对老师的尊敬和对知识的渴求。
（三)熟读课文,主旨探究
通过对比，作者告诉我们什么道理？
点拨:作者说明了学****条件的好坏，：要“勤且艰"，要勤奋，要能吃苦,要有恒心。（精品文档请下载）
(四）赏读课文，鉴赏评价
1．宋濂用自己的求学经历，告诉了马生什么道理？时代不同了,宋濂的求学精神,我们还有哪些值得借鉴?
点拨:在这篇文章里,宋濂以他的亲身实践和体会告诉马生：学****必须勤奋刻苦。学****的内容和目的在今天已有很大的差别,但他所讲的道理对我们仍然具有启发和教育意义。作者那种不怕艰苦、勤奋好学、安贫乐道、不慕富贵的精神,他对马生的热情关怀和谆谆教导的态度，以及他的诚实守信、尊师重教都是值得肯定的。（精品文档请下载）
2．以“学****中的苦和乐"为话题，运用对比的方法,谈谈你的理解。
点拨：现在的中学生，“读书苦”，我认为我们所谓的苦，简直是微不足道的。宋濂借书,抄书，而我们的书应有尽有，却不曾用心读过;宋