文档介绍：昆虫备忘录
教学目标:1。了解文中各种昆虫的特点,找出感兴趣的地方。
、有趣.
教学重点：了解文中各种昆虫的特点,找出感兴趣的地方.
教学难点：体味文章语言的生动、有趣.
教学过程：
一、创设情景，导入新课昆虫备忘录
教学目标:1。了解文中各种昆虫的特点,找出感兴趣的地方。
、有趣.
教学重点：了解文中各种昆虫的特点,找出感兴趣的地方.
教学难点：体味文章语言的生动、有趣.
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1。同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少?一些昆虫图片)
学生交流自己认识的昆虫。
，探究它们身上的秘密吧!板书课题，学生齐读课题.（板书：昆虫备忘录）（精品文档请下载）
二、初读课文，质疑感知.
1。自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
(1）出示词语: 备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 （精品文档请下载）
4。学****生字。
(1） 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 斑
自由读，指名读，师生纠正读音:
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 斑 凡 款 ”，边音“录”,不读“lǜ”。
(2） 识记生字
你是如何识记这些字的？
熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
熟字比较。如：绿一录 风一凡 药一约 斑一班
猜谜语:“心到事成定兴盛”谜底是“益”.
(4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）
5。指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：出示词语解释）
①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现,同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
②琢磨：思索、考虑。
③款款：本文指慢慢地.
④严丝合缝:缝隙严密闭合。
⑤备忘录：任何一种能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料.（精品文档请下载）
三、合作交流，品读感悟。
1。你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读.
，讨论、交流：
（1）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
“想必”可以换成哪些词语？(一定 肯定）
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（板书:蜻蜓、苍蝇 复眼 视觉灵敏）（精品文档请下载）
（2）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮.”
这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点.）（板书：瓢虫 硬翅上有小圆点）
(3)“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚,约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。"（精品文档请下载）
从上文中,你知道了什么?(独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）（板书：独角仙 个头大 甲壳硬)（精品文档请下载）