文档介绍：白杨礼赞
主备人：王慧君 总第 课时 审核: 教研组: 教导处:
一、学****目标:知识与能力
1、理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。
2、明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路白杨礼赞
主备人：王慧君 总第 课时 审核: 教研组: 教导处:
一、学****目标:知识与能力
1、理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。
2、明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路
3、品味语句蕴涵的情感,赏析关键语句。
4、学****北方抗日军民的顽强不屈的精神和意志。
二、教学重、难点：
1、 重点:象征手法及象征意义的揭示; 2、 难点：分析人与树的相似之处。
三、教学时间：2课时
第一课时
一、导入新课：
1、播放多媒体文件，《小白杨》，同学跟着唱。树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦“的柳的风韵，我们瞻仰过”大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过墙角数枝梅,凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。 （精品文档请下载）
二、作家作品
1、作者茅盾(1896—1981)原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。现代作家、文艺理论家、社会活动家。作品有小说《子夜》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《蚀》三步曲、《林家铺子》等。
2、写作背景：《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时,蒋介石积极***消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡"。中国共产党积极发动群众,，茅盾在延安参观访问,在鲁迅艺术学院讲学。１０月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活,体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀***写下了《白杨礼赞》,没有***，不能直抒胸臆,所以采用象征手法,来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
三、解题 “礼赞"的含义是什么？ 选择下列义项.（精品文档请下载）
A、表示高度的赞扬 B、表示尊敬和赞美 C、表示某种礼貌和风格
四、整体感知
1、听课文朗读,感知文章内容。
2、解决生字词，疏通阅读障碍。 
大毡子（ ) 开垦（ ) 外壳（ ） 锤炼（ ） 主宰（ ） 晕圈倦怠（ ） （精品文档请下载）
潜滋暗长( ） 旁逸斜出( ） 婆娑（ ）虬枝 坦荡如砥      恹恹欲睡（精品文档请下载）
3、掌握下列四字词    
妙手偶得    无边无垠     潜滋暗长      绝无旁枝 紧紧靠拢  
横斜逸出    倔强挺立     参天耸立      不折不挠    屈曲盘旋   
积雪初融    傲然挺立 纵横决荡
五、朗读课文，理清思路
1、白杨树的“不平凡”在文中出现了几次？是否是本文的线索？
2、白杨树的“不平凡”各表现在哪几方面，各突出什么