文档介绍：祖国啊，我亲爱的祖国
【教学设想】
本教学设计适用于语文程度中等以上的学生,教学侧重点放在对诗歌的艺术欣赏方面。
【学习目标】
１、了解舒婷,了解朦胧诗的一些特点和它的诗学价值。
２、从鉴赏的角度学习诗歌，把握朦胧诗代表诗人的作品祖国啊，我亲爱的祖国
【教学设想】
本教学设计适用于语文程度中等以上的学生,教学侧重点放在对诗歌的艺术欣赏方面。
【学习目标】
１、了解舒婷,了解朦胧诗的一些特点和它的诗学价值。
２、从鉴赏的角度学习诗歌，把握朦胧诗代表诗人的作品及其特色。
３、理解、欣赏诗歌，把握诗歌的艺术特色。
４、熟读背诵诗歌。
【学习重点与难点】
从文学常识入手，从鉴赏的角度学习本诗，体会诗歌独特的意蕴与感情，把握诗歌的艺术特色。
【教学安排】
２课时。
【课前准备】
１、搜集有关舒婷及朦胧诗的资料,并自学；
２、巩固在《星星变奏曲》一诗中学到的知识；
３、熟读《祖国啊,我亲爱的祖国》，提出不懂的问题。
【教学过程】
一、新课导入
复习江河的《星星变奏曲》。这是一首朦胧诗，作者借“星星”这个意象表达了一代人对光明与希望的追求。
背诵或朗读你熟悉的朦胧诗作品。
导入舒婷的朦胧诗作《祖国啊,我亲爱的祖国》，这是舒婷“心灵世界的歌”。
二、走近诗人
舒婷，，她的诗作受到人们的关注，《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严,构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，，上升到对他人对民族命运的关切。舒婷的诗具有一种崭新的审美视野,能够超越以往新诗的陈旧观念,突破生活的客观规定性和逻辑性的限制，达到较高的艺术新水平。她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发自内心而真实优美,被人誉为“心灵世界的歌”。（精品文档请下载）
三、朦胧诗及其特点
抓住朦胧诗出现的年代、诗歌的主题和意象的运用以及诗歌的语言特色等方面介绍.
你读过朦胧诗作品吗？结合具体作品谈谈你对朦胧诗的了解.
今天，我们将要学习的这首《祖国啊，我亲爱的祖国》正是体现了朦胧诗特色的一篇成功之作.
四、朗读诗歌
老师范读、集体朗读、分组朗读、个人表演朗读。
五、质疑问难
自由提问，可以由同学解决；学生不能解决的问题,老师集中解答。
提示：可以从诗歌的主题、表现手法、感情变化及语言特色等方面提出问题。
弄清每一节的内容和感情。
六、诗歌赏析
作者选择一个独特的视角，从显示祖国贫穷落后、贫瘠破败的现实出发,抒发了自己内心真实的感受,全诗的感情基调由最初的低沉缓慢渐渐变得高亢急速，由抑到扬，从而表达对祖国的理解和热爱之情.（精品文档请下载）
分节朗读，感知诗歌的独特内涵与艺术特色。
老师以第一节为例，指导同学赏析诗句,余下几节师生共同完成，旨在引导学生深入理解诗歌独特的意蕴,学会赏析诗歌.（精品文档请下载）
第一节，作者运用一系列的意象，并通过意象的叠加,向读者呈现出诗人心目中的祖国的形象,这是诗人真实的感受，也是诗歌人本主义特色的表现。“破旧的老水车"与“疲惫的歌"显示出祖国的落后与疲惫；“