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语文二年级上册语文教学计划
一、对《语文课程标准》和教材的理解和分的理想，并为实现理想而努力学****br/>（二）具体要求
，能借助汉语拼音识字、正音。
，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练****在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字****惯，书写规范、端正、整洁。
，学****用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
，对阅读有兴趣。学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
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，能与他人交流自己的感受和想法。
。
，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学****写日记。
（三）教材的重、难点
教学重点：
、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
、句训练。
。
、口语交际、综合性学****的联系。
，增加到课外阅读量。
教学难点：
。
。
。
，掌握****作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
四、教学措施
1. 继续认真履行学校教学工作规范，按要求规范地备课、上课。遵循学生的身心发展规律和语文学****规律，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法等，多多运用点教手段，营造民主、宽松的学****气氛，让学生自主、探究地进行学****使学生学得轻松、快乐，学有所得。
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2. 重视学生写字****惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于低年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
3. 识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学****生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学****当中。尊重学生的不同的学****方