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材，确保高质量教材进课堂。发展迅速、应用性强的课程，使用近三年出版的高质量教材比例应达到课程所用教材的60%以上。积极鼓励教师编写紧跟科技进步、瞄准先进水平、反映区域特色和学院特点的优秀教材。
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3、加强专业图书资料及数字化校园建设
继续加强纸质文献资源建设，优化馆藏实体资源结构；多渠道、全方位地推进数字图书馆的建设，努力建成包括馆藏实体资源和网络虚拟资源在内的文献资源体系，及时了解师生需求，提高图书采购的针对性和实用性。不断提高图书馆管理水平，延长图书馆开放时间，为师生提供优质服务。
围绕教学需要，构建多种教学管理和服务系统，使校园网成为能够支持多种应用的高效数字化实施平台。进一步加强课程信息环境建设，不断丰富网络课程资源，形成多专业、多课程的网络共享平台。
（三）以培养应用型创新人才为目标，深化教育教学改革
1、科学设计人才培养方案，积极推进人才培养模式改革
紧紧围绕高素质应用型创新人才的培养目标定位，以社会需求为导向，以素质教育为基础，以能力培养为核心，制订各专业人才培养方案，重组课程体系，精简课程门数，精选教学内容，加强通识教育，加强实践环节，切实提高学生的实践能力、创新能力、创业能力和分析解决问题能力，充分彰显应用型人才培养特色。
2、推进教学方法与教学手段改革，激发学生学习兴趣
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优化教学过程，改进教学方式，进一步推进启发式、讨论式、案例式和研究式等教学方法，注重学思结合、知行统一、因材施教，调动学生的学习积极性和创造性，引导学生勇于质疑、崇尚真理、追求卓越。继续开展大学英语分级教学改革，提高学生学习兴趣，大幅度提升英语教学质量。采取有效措施，将就业教育、创新创业教育、职业技能教育渗透到大学三年教育全过程，不断提升应用性人才的就业市场竞争力。积极推进基于校园网络和多媒体计算机等现代教育技术的教学手段改革，努力拓展单位时空内教学信息资源的通道和容量，增强教学的交互性，建构个性化教学体系，优化教学效果，提高教学效率。
3、加强实践教学，提高学生创新、实践能力
优化实践教学内容，构建以能力培养为主线、课内课外相结合的实践教学体系。进一步完善各专业技能培养方案，明确各专业能力培养的主要环节及实施办法。制订实践教学质量评估标准，开展实践教学质量评估；加强过程监控，规范毕业设计（论文）管理。改革实验实训教学内容，积极开展综合性、设计性实验实训项目的开发；全面开放实验实训室，加强对学生自主实验的指导，切实提高实验教学质量。组织开展大学生实践创新训练，提升大学生实践创新能力。组织学生参加国家、省级专业竞赛；提炼一些院级专业竞赛项目；倡导系部开展专业性强的专业竞赛，推进应用型创新人才培养。
4、改革人才培养制度，实行学分制
推行学分制教学管理制度，扩大学生选择课程、选择学习进程、选择任课教师的自主权，为学生个性发展提供较为宽阔的空间。加大课程开发与建设力度，不断丰富优质课程教学资源，为实施学分制创造必要的条件。建立健全导师制，加强对学生选课及选课后学习的指导。组织编写或修订各专业所开课程的考核标准，加强试题（卷）库建设，为实行教考分离创造条件，逐步增加教考分离的课程门数。建立健全与实行学分制相配套的教学管理制度。
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（四）加强科学研究，以科研促进专业专业建设
1、政策引导，激发科研积极性。不断提高教师的科研意识，倡导求真务实、敢于创新的科学思想，杜绝急于求成、急功近利、追逐虚荣等学术上的不正之风，努力在全院形成相称的浓郁的学术研究氛围。进一步完善学院科研业绩考核办法，将科研业绩与评优、评奖、晋升和聘任结合起来。进一步加大科研投入，建立科技投入多元化的保障体系。学院每年投入一定资金用于重点科研成果和科研人员奖励，学术专著出版、学术交流及对外争取科研项目等的资助。鼓励教师积极申报各级各类科研项目，并为教师按期、高质量地完成项目提供必要的条件和一定的配套经费