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《在马克思墓前的讲话》导学案
主备人：李和民
【学习目标】
1、知识和能力：
〔1〕把握文章的结构，品味文章的语言
〔2〕掌握悼词的都要通信，只要一方回信稍慢一点，另一方就会感到不安。有一次，恩格斯隔了几天没有写信，马克思就写信幽默地问他：“亲爱的恩格斯！你在哭泣还是在欢笑？你睡着了还是醒着？”既是问候，又是关切。他们这种友谊是前无古人的。
马克思主义的产生引发了科学和社会领域里的一系列变革，教育理论从此掌握了科学的武器，揭开了教育发展的新篇章。
【学习过程】
一、给下面加点字注音
芜〔 〕杂 譬〔 〕如 估量〔 〕 悼〔 〕词 诅〔 〕咒 肤〔 〕浅 豁〔 〕然开朗 卓〔 〕有成效
二、整体感知，理清文章的结构：
 
   
三、细读课文，研讨问题
  我们先看文章的第一自然段，也是全文的第一部分
1、 作者为什么详细交代马克思逝世的时间？
2、 为什么要突出强调“还不到两分钟”？
3、 作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”，而不用“停止呼吸”或“心脏停止跳动” ？
 
4、“安静地睡着了——但已经永远地睡着了”中破折号起什么作用？表达了作者怎样的感情？
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接下来，我们看文章的第二部分〔2～7段〕
5、这部分主要是论述马克思的奉献，请同学们把课文再细读一遍，找一找马克思一生中对人类的伟大奉献主要有哪些？
6、作者是怎样综合评价马克思的伟大奉献的？ 〔第2段〕
 
7、第二自然段在全文中起什么作用？
 
8、恩格斯认为哪一项是马克思一生中最伟大的奉献？理由是什么？
9、第二自然段能不能把“对于”换成 “和”？
 
最后一部分〔8～9段〕
10、“正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人”怎样理解这句话
 
11、马克思逝世，“整个欧洲和美洲……千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？
 
12、 “他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？ 
13、“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？
【课堂小结与反思】
我们今天应该怎样学习马克思？ 写一篇题为《在马克思墓前的讲话》的随笔，字数不限。
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【课外阅读】
         悼念玛丽·居里
        爱因斯坦
  在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的奉献，第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
  我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊，我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这