文档介绍：让我们荡起双桨
教材分析:
本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。 这首歌词描述了少年儿童泛舟让我们荡起双桨
教材分析:
本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。 这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情,第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华.（精品文档请下载）
教学目标：
1．学会课后田字格中的12个生字,会认双横线中的5个生字。
2．学****用普通话正确流利地朗读课文。
3．通过学****课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：
1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
，感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。
教法和学法：1、采用“提-探—拓”的教学模式。
2、小组合作式、同桌交流理解课文.
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、提出问题
1、 教师：“今天，？下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？（精品文档请下载）
放歌曲。指名回答.
这首歌好听吗？想唱吗？如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学****让我们荡起双桨》这一课吧!（精品文档请下载）
2、你有什么问题?（学生提问）
二、探究学****br/> 1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字,并将这些字多读者几遍，读准为止。（精品文档请下载）
（2）小组合作交流认识的字。方法可多样化,，及时肯定交流学****的好办法。（方法有：小组长负责,抽卡点名认读；或全组荆炎车轮读者；或男女生互问互读者等等。)（精品文档请下载）
（3）全班集体交流反馈。
A：1：小雨点落到哪棵小草上？
指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀!”激发学生识字兴趣。
B：2：出示“三个生字娃娃"：“映、轻、唱"说：我们的名字有太好
读者，你们发现读时要注意什么？
（应轻唱：翘舌音，)
当学生说对三个字应注意的地方后,课件在生字娃娃一起说：“看来，我们的小秘密躲A不过小朋友聪明的眼睛哟！"（精品文档请下载）
2、再读课文，读准字音.
师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文