文档介绍：优秀小学英语教案设计
优秀小学英语教案设计1
教学内容：小学英语第一册第四单元Part A 中的 Lets learn .(单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I hav放松一下好吗?请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做(Lets do)。
——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生爱好高涨。
2、练读Lets do 。师：请同学们这样做：老师说Jump like a rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。OK?谁情愿到前面来领做?——开心教学
3、练****Lets do 。师说生做;生说生做。
六、学问反馈
师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗?(生：会了。)那你们有胆识让在座的各位领导、老师考考你们吗?(生：有!)请同学们起先行动!(学生各自找老师考单词)——培育学生的交际实力、更全面地检测学生的学问驾驭状况
七、作业，扩展练****br/> 师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗?(指名说)好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK?——利用学生高涨的心情，将学问自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。
师：OK!Class is over . Good bye !
生：Bye--bye. Miss Lin.
优秀小学英语教案设计2
教学目的：
1、能听、说、分辨：hellohiname
2、相识与本课有关的几个人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)
教学重点、难点：单词：hellohiname
句型：Whatsyourname?Mynameis.
教学打算：词汇卡片三个头饰
教学过程：
一、起先上课
1、因为本单元是开学第一个单元，有许多同学对英语一窍不通，所以在教课过程中，尽量运用简洁的英语口语，必要的地方肯定运用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学****环境，老师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，老师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摇摆示意学生起立，
相反表示坐下。.老师用英语说：，用英语向学生问好。T：Goodmorning，class!
S：Goodmorning，teacher!
然后用英语说：Sitdown，。
老师向学生说明Goodmorning的意思，并告知学生下午好应说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同的语句来应答。
T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!
反复训练几次，直到学生练熟为止。老师可以反复重复：，，让学生们做出相应的动作，直到确信学生已经能听懂为止。
2、老师用英语向学生做自我介绍。
老师告知全班学生：(今日我们学****第1课)重说一遍，让学生听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。老师拿出事先打算好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis_×.
二、新课
1、Hello/Hi,Mynameis.
分两部分教授此用语：
学****HELLO:
hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所运用。打电话时不用hi用而hello。熟人、挚友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复运用。
边做动作边说hello，让学生仿照练****br/> 2、角色扮演：
要求自告奋勇的学生个别同老师练****对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出
让