文档介绍：《富贵不能***》教学设计
【教学目的】
知识和技能：
熟读文本，识记重点字词，背诵精彩片段。
过程和方法：
1、理清文章观点和思路。
2、通过反复诵读,大致读懂课文。
情感态度和价值观：
感受大丈夫的英雄气度，树立正确的人生观《富贵不能***》教学设计
【教学目的】
知识和技能：
熟读文本，识记重点字词，背诵精彩片段。
过程和方法：
1、理清文章观点和思路。
2、通过反复诵读,大致读懂课文。
情感态度和价值观：
感受大丈夫的英雄气度，树立正确的人生观、价值观.
【重点难点】
     理解并恰当运用“富贵不能***,贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫气概。
【教学方法】
诵读法、讨论法等
【教学时间】
      1课时
【教学过程】
 
一、导入新课
同学们，上节课我们学****了《白杨礼赞》，茅盾说：“白杨树，它是树中的伟丈夫.”同学们，你觉得什么样的人才是大丈夫呢？（学生答复)  每个人心中都有大丈夫的定义，在孟子的眼里什么是大丈夫呢？让我们一起学****孟子的《富贵不能***》。
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二、读准字音、读出节奏
1、学生个读
公孙衍（yn ）  丈夫之冠（uàn）
妾妇之道（qiè ) 不能***（yín）
2、老师范读
3、学生齐读 
三、读懂大意
1、小组合作
学生借助注释和工具书翻译课文，疑难问题小组代表提出。
2、课堂讨论
3、及时稳固
通假字:女
词类活用：冠,***,移，屈
古今异义：安居,熄，正，命
翻译句子:一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
      富贵不能***，贫贱不能移，威武不能屈。
四、读出理解
1、从景春的话中，可以看出他对公孙衍，张仪持什么态度？你是如何看出的？这两句话应该用什么语气读？
2、孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫呢？  
背景介绍战国纵横家（出示ppt）,公张没有独立的人格,没有判断善