文档介绍：
高中物理电场强度教案
　　作为一名中学物理老师，你知道如何写中学物理电场强度教案吗？它能帮助你的物理教化任务顺当进行，并对你提高教学质量有主动的帮助。下面是我为大家收集有关于中学物理电场强度

　　：在重心上.
　　(1)重心是物体各部分所受重力的等效作用点.
　　(2)重心位置与质量分布和物体形态有关，质量分布匀称、(填“可以不在”或“肯定在”)物体上.
　　#257333中学物理电场强度教案2
　　一、教学目标
　　：
　　(1)知道做机械功的两个不行缺少的因素，知道做功和工作的区分;
　　(2)知道当力与位移方向的夹角大于90时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。
　　：
　　(1)知道计算机械功的公式W=Fscos知道在国际单位制中，功的单位是焦耳(J);知道功是标量。
　　(2)能够用公式W=Fscos进行有关计算。
　　二、重点、难点分析
　　。
　　，这是难点。
　　，也较困难，也是难点。

　　三、教具
　　带有牵引细线的滑块(或小车)。
　　四、主要教学过程
　　(一)引入新课
　　功这个词我们并不生疏，初中物理中学****过功的一些初步学问，今日我们又来学****功的有关学问，绝不是简洁地重复，而是要使我们对功的相识再提高一步。
　　(二)教学过程设计
　　
　　先请同学回顾一下初中学过的与功的概念亲密相关的如下两个问题：什么叫做功?谁对谁做功?然后做如下总结并板书：
　　(1)假如一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。
　　然后演示用水平拉力使滑块沿拉力方向在讲桌上滑动一段距离，并将示意图画到黑板上，与同学一起探讨如下问题：在上述过程中，拉力F对滑块是否做了功?滑块所受的重力mg对滑块是否做了功?桌面对滑块的支持力N是否对滑块做了功?强调指出，分析一个力是否对物体做功，关键是要看受力物体在这个力的方向上是否有位移。至此可作出如下总结并板书：
　　(2)在物理学中，力和物体在力的方向上发生的位移，是做功的两个不行缺少的因素。
　　

　　就图1提出：力F使滑块发生位移s这个过程中，F对滑块做了多少功如何计算?由同学回答出如下计算公式：W=Fs。就此再进一步提问：假如细绳斜向上拉滑块，这种状况下滑块沿F方向的位移是多少?与同学一起分析并得出这一位移为scos。至此按功的前一公式即可得到如下计算公式：
　　W=Fscos
　　再依据公式W=Fs做启发式提问：按此公式考虑，只要F与s在同始终线上，乘起来就可以求得力对物体所做的功。在图2中，我们是将位移分解到F的方向上，假如我们将力F分解到物体位移s的方向上，看看能得到什么结果?至此在图2中将F分解到s的方向上得到这个分力为Fcos，再与s相乘，结果仍旧是W=Fscos。就此指出，计算一个力对物体所做的功的大小，与力F的大小、物体位移s的大小及F和s二者方向之间的夹角有关，且此计算公式有普遍意义(对计算机械功而言)。至此作出如下板书：
　　W=Fscos
　　力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力和位移的夹角的余弦三者的乘积。
　　接下来给出F=101N、s=5m、=37，与同学一起计算功W，得出W=400Nm。就此说明1Nm这个功的大小被规定为功的单位，为便利起见，取名为焦耳，符号为J，即1J=1Nm。最终明确板书为：
　　在国际单位制中，功的单位是焦耳(J)
　　1J=1Nm