文档介绍：《精神的三间小屋》教学设计
教学目的：
1、积累词语，领会“精神的三间小屋”的内涵本质.（重点）
2、通过多读把握设喻方法，和多种修辞的运用。(难点）
3、关注自身的心灵安康,树立正确的职业观.（重点）
教学课时：两课时
教学内《精神的三间小屋》教学设计
教学目的：
1、积累词语，领会“精神的三间小屋”的内涵本质.（重点）
2、通过多读把握设喻方法，和多种修辞的运用。(难点）
3、关注自身的心灵安康,树立正确的职业观.（重点）
教学课时：两课时
教学内容:
1、作家作品：
毕淑敏：当代女作家。祖籍山东,《女人之约》《昆仑殇》《红处方》，著有《毕淑敏文集》四卷。（精品文档请下载）
2、积累词语：
广袤：mào开阔，广阔。广，从东到西的长度；袤,从南到北的长度。
宽宥:yòu宽恕,原谅.       游弋:yì在水中游动。
轻觑：qù轻视，小看。        濡养:rú滋养.
云霓：ní云和虹,云彩。      麾下：hu将旗之下，这里指手下，手中.
剥除:b削去。              积攒：zn一点一点的积累钱和财物。
天赐：cì上天赐予。          几案：j长桌子，也泛指桌子.
坍塌：tn倒塌，崩塌.      窗棂：líng窗格子。
矗立：chù高耸地立着。       栖息：q寄居,
悲戚：q悲伤。              驰骋：chí chng纵马疾驰;奔驰.
憎恶:zng wù憎恨，厌恶。  蔑视:miè 轻蔑鄙视。
惊骇：hài恐慌恐惧。        显赫:hè权利、名声等浩大显著的。
嘟囔:d nang不断地、.（嘟哝，嘟念，嘟呐，嘟噜）
挟持:xié倚仗权利或抓住别人的弱点,强迫其服从。
腐蚀：shí由化学或由化学作用使物体消耗或破坏（例如铁在大气中的生锈)
使人在坏的思想、坏行为等因素影响下堕落.
铺陈：摆设;布置详细地表达。   雄浑：雄健浑厚，雄壮浑厚。
污浊：wzhuó不干净的东西混浊的肮脏的。
形销骨立：xio形容身体极消瘦.     襟怀：胸怀，胸襟。
鸠占鹊巢：ji比喻侵占别人的居处。
间不容发：jin fà两物中间容不下一根头发，形容事物之间间隔 极小。间,空隙.
李代桃僵：李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
相得益彰：指互相帮助，互相补充，，显著。
自惭形秽:huì：形态丑陋，引伸为缺点。
金戈铁马：g戈闪耀着金光，马装备了铁甲。比喻战争。也形容战士持枪驰马的雄姿.
林林总总：林林:众多的样子；总总：.
花容磨损：像花一样的容貌受到消磨损伤.
困厄欺诈:è处境困难窘迫,遭人欺骗敲诈。
抽丝剥茧：bojin丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。
形容分析事物极为细致,而且一步一步很有层次。
无师自通：没有老师的传授就能通晓.
俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。比喻多而易得。
针芒在身：，坐立不安。
可望而不可即：只可以望见二不可以接近,形容看来可以实现而实际难以实现。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
3、课