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课题

教学目标
了解向量、自由向量、向量的长度、零向量的概念
了解常见向量：力、位移
了解有向线段及其三要素
理解向量相等、平行向量（共线向量）、零向量的不定向性
了解向量的几何表示和代数表示
通过向量的几何表示培养学生的以形助数的数形结合思想
通过导学案培养学生自主学****能力
通过小组合作学****问题引导学****培养学生与人交流能力
教学重点
向量的概念
向量的几何表示（有向线段）
教学难点
向量的几何表示
向量相等与向量的大小不能比较
教学准备
PPT，导学案
教学方法
自学-指导教学模式
教学过程
教学环节
师生双边活动
备注
情境引入
展示：拔河图片
引问：两队僵持时，是否说明两队的力相等
引出：力的大小相等，但方向不一样，所以，此时两队的拉力不相等，象这种既有大小又有方向的量，我们称之为向量。今天开始，我们就主要学****向量的相关知识。向量的用途很广泛，特别是力学、电学中，经常需要用向量的知识去解决实际问题
合作学****br/>学生看书：完成导学案的课前学****br/>1、在现实生活中，有些量（如距离、身高、质量、等）在取定单位后只用就能表示，我们称之为，而另外一些量（如位移、速度、加速度、力、等）必须用和才能表示。
2、我们把称为向量，向量常用一条来表示，表示向量的大小。以A为起点、B为终点的向量记为
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。
3、称为向量AB的长度（或称为），记作
4、称为零向量，记作；叫做单位向量.
5、叫做平行向量