文档介绍：小班体育教案及反思
小班体育教案及反思1

1、培育幼儿对玩圈的爱好，尝试多种方法玩圈。
2、练衡等基本技能。
3、让幼儿体验合作的欢乐。
4、培育幼儿健康活泼的性格。求——“找纱巾颜色相同的小挚友做挚友”。由于以往对嬉戏的玩法有切身体验，对颜色分类也都有实践操作，所以孩子们爱好很高，既享受到了分类胜利的欢乐，又在与好挚友的亲亲抱抱中得到了情感上的满意。此环节须要留意的是：老师在交代嬉戏规则时要细致一些，避开孩子出现“心中没规则”的乱跑。)
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玩法与指导用语：
(1)“纱巾真美丽呀!”老师将纱巾顶在头上，边朗诵诗歌边做示范动作：
绿色的天空，(双手从胸前打开上举)
绿色的草地，(下蹲)
绿色的老师，(双手抱胸)
绿色的小挚友，(双手打开)
这儿一片绿，那儿一片绿，(左右手轮番向前指)
到处都是绿绿绿，(双手侧平举转圈)
当我把绿色的纱巾拿掉，(双手拉下纱巾)
绿色的世界突然不见了。
(2)“小挚友，我们也来说一说，好吗?留意哦，你的纱巾是什么颜色，就要念什么颜色的诗歌。”带领幼儿边做动作边朗诵诗歌。(1～2遍)
(评：小班孩子的感知觉具有明显的直觉性、形象性、情境性。本环节，我借助了儿歌《绿色的世界》这个“支架”，简练概括、节奏明快的儿歌，“顶纱巾”“说儿歌”的过程中，获得动作的视觉形象。此环节的难点是——依据自己的纱巾，改编儿歌中的颜色，老师的“引”在这里就起着关键作用，能帮助孩子在原有水平上获得发展和提高，拓展幼儿的原有阅历。)
(二)探究纱巾的玩法
玩法与指导用语：
1.“小挚友，纱巾还可以怎样玩呢?请你找一个空地方，试一试，玩一玩。”幼儿自由探究。
，并引导四周幼儿仿照练习。
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(评：只有让孩子们感觉到他们有新发觉，是自己得到结果和找到答案的，他们才能真正体验到发觉的乐趣、胜利的欢乐。因此，本环节我通过自由探究——个别示范——集体练习等一系列活动，帮助幼儿迁移一物多玩等嬉戏的玩法和阅历，体验了探究的乐趣。)
(三)练习抛接纱巾
玩法与指导用语：
。“刚才我们把纱巾变成了龙、蛇，变成了小鸟、蝴蝶的翅膀，玩得真兴奋。”小结幼儿的玩法。
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①揉纱巾。“纱巾还可以变成什么呢，看，老师把它变成了什么?”老师将纱巾揉成球。
②抛接纱巾。“小纱巾呀，揉成球呀，抛呀，接呀，看谁抛得高呀!看谁接得住呀!”老师示范抛接纱巾。
(重点探讨与探究：双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等)
③相互抛接纱巾。“找一个好挚友，你抛给我，我抛给你。”引导幼儿两人一组相互抛接纱巾。
(评：本环节的活动重点是双手抛纱巾、如何抛得更高、如何接住纱巾等，而在户外开展活动，难免会出现风吹跑纱巾的现象，如何更好地接住纱巾，自然成了嬉戏的一个难点。“心中藏着目标”这是组织好活动的关键，因此，嬉戏中我适时地提出“手眼一样”“脚步要跟随纱巾飘动的方向”等目标要求，让孩子在探究抛接的过程中又建立了新阅历。)
(四)听音乐，舞纱巾
玩法与指导用语：
，请幼儿自由探究舞动纱巾的动作。
：音乐响起，起先在圆圈上边走边舞动纱巾，(留意在身体不同部位舞动，用不同的舞动动作，在圆圈上内外分合等，力求动作形式丰富多彩。)听到音乐中出现“叮”的声音时，停止走动，马上抛接纱巾。
听音乐，嬉戏反复进行。
，激励幼儿将纱巾用力往上抛，并手眼一样接住纱巾。
(评：本环节，音乐元素的融入，缓解了幼儿动作练习的疲惫，幼儿始终保持深厚的活动爱好。在这个音乐嬉戏中老师的“支架”作用显现，个体的、零散的舞蹈动作阅历在老师“导”的作用下得到归纳和提升，提高了活动的有效性。)
(五)放松嬉戏：大雨小雨
玩法与指导用语：
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“宝宝们，纱巾跟我们做了那么多的嬉戏，有点累了，让它待在我们的颈项上休息休息吧。”帮幼儿将纱巾围好，进行平安教化。
，“看，好大的一条纱巾呀!”然后与配班老师拉着纱巾，将全体幼儿蒙住，“下雨了，我们都躲起来!”老师用空气棒轻轻敲打幼儿。