文档介绍：小班早期阅读教案
小班早期阅读教案1
1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。
2、老师的提示下，尝试按物体的形态进行分类。
3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的__ 3、体验捉迷藏嬉戏的欢乐。
活动打算：
1、PPT课件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
活动过程：
一、谈话引题。 “小挚友们好!今日郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩嬉戏，吃一吃东西，你们情愿跟我一起玩吗?”
二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。
1、引#教案# 导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢?
2、引#教案# 导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和挚友们玩捉迷藏的嬉戏。捉迷藏的嬉戏你们玩过吗?怎么玩的?
3、引#教案# 导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的嬉戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了?一共来了几个挚友?
4、引#教案# 导语：“6个挚友一起玩捉迷藏的嬉戏，那么谁来藏，谁来找呢?他们就一起用猜拳的方法来确定，就是“石头剪刀布”的嬉戏(老师引导幼儿相识“石头、剪刀、布”) ，小挚友玩过这个嬉戏吗?那我们一起来玩玩，假如你们别人出的一样就赢了，假如和别人出的不一样就输了。知道吗?好，我们来试一试。
5、师生一起玩石头剪刀布的嬉戏。 “你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的嬉戏，你们来藏，我来找。”
6、引#教案# 导语：看看这几个挚友，谁输了呢?大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去起先数数了，小狐狸数到几啊?(5)，1到5怎么数啊?我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗?小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。
7、引#教案# 导语：找啊找，小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。)大石头后面你们看到了什么?哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，假如待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗?大石头后面是兔子吗?(老师打开课件。)
8、引#教案# 导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了?在哪里?(草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。)(老师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。)
9、老师小结：小狐狸找到了4个挚友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。
10、引#教案# 导语：还有一个挚友是谁?没有找到呢?(对，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大树的后面是不是站着小鹿呢?是的话为自己鼓掌吧! 11、小狐狸把挚友们都找到了，它们又接着在森林里玩捉迷藏的嬉戏，玩得可欢乐了!
三、嬉戏“捉迷藏”。
1、引#教案# 导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的嬉戏?去不去?一会儿我们玩一玩嬉戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去?好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧!好，等郑老师数到三，我们就到了。
2、老师交代嬉戏玩法和规则。引#教案# 导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢?看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。(引导幼儿再复述一次，增加幼儿的记忆。)一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。(再次复习地点。)等会我数到几，你们就要躲好了?刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要抓紧躲到这些地方，好吗?
3、师幼进行第一轮捉迷藏嬉戏。(1)“大树后面有人吗?大石头后面有人吗?草丛里有人吗?花丛里有人吗?” (2)幼儿沟通赢的阅历：不出声就能赢。 4、师幼进行其次轮嬉戏。 “想不想再玩一次捉迷藏的嬉戏呢?记得不出声才会赢哦。
结束活动
师：小挚友玩得快乐吗?回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。
小班早期阅读教案4
教学目标：
1、能细致地视察画面，较清晰地描述出松利和小动物之间的嬉戏情景，理解故事的前半部分。
2、能正确运用“咯咯”、“哞哞”等象声词，学习小动物的“____，我要和你一起玩”句型。
3、乐意自主阅读，并大胆共享阅读成果。
教学过程：
一、谈话导入，引起爱好
1、师做嘘状，请幼儿仿照：并探讨“嘘”的意思吗(