文档介绍：幼儿园大班语言活动方案
幼儿园大班语言活动方案1
活动目标：
1、喜爱看图讲故事，能在集风光前大胆地表达自己。
2、学****用恰当的词描述不同的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清晰地讲解并描述小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深化了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必需量力而行的道理)。
B、小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼儿正确相识自己的特长和短处)。
5、活动延长：
你还知道哪些动物尾巴的作用?怎样能知道更多的动物尾巴作用?
引发幼儿接着进行科学探究，并与家长沟通，深化查找资料，发挥家长资源的作用。
课后反思：
《借尾巴》是一篇童话故事，充溢了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小挚友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学****的主子。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的主动性。在活动中既发展了幼儿的语言表达实力，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。
幼儿园大班语言活动方案4
活动目标：
1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时改变的依次。
活动打算：
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记
活动过程：
一、听故事《水娃娃漫游记》
1、老师介绍故事名称()。谈论：什么是漫游?
2、宁静地听老师朗诵故事(见操作材料包水娃娃漫游)，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、老师轻声重复故事以提示幼儿，留意不打搅已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采纳的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的依次加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方?水娃娃把自己变成哪几种模样?水娃娃为什么会不断地变更自己的模样?
三、水的小嬉戏
1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成瀑布)。
2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成喷泉)。
3、玩冰块。
4、说说自己在嬉戏中的好玩发觉。
活动延长：
将以上嬉戏内容放在区域活动中，赐予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发觉。
幼儿园大班语言活动方案5
活动目标
。
。
“幼儿园“、”布娃娃“。
、讲讲、动动。