文档介绍：《惠崇<春江晚景〉》教学设计
教学目的：
。
2。理解诗的内容,感受春的美妙,体会诗人对春的热爱。
3。朗读、背诵诗歌。
教学过程：
一、导入
1。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。
《惠崇<春江晚景〉》教学设计
教学目的：
。
2。理解诗的内容,感受春的美妙,体会诗人对春的热爱。
3。朗读、背诵诗歌。
教学过程：
一、导入
1。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物。
《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画.
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苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇〈春江晚景>》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的.
二、自读诗句
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
三、深化探究
1。指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）.
2。边读边想象诗的意境.
（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度.
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
(2）请学生用自己的话描绘画面内容。
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（桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出.）
4。诗的最后一句是画面上的景物吗？
(不是，是作者根据画面景物展开的想象.）
四、小结
1。读了这首诗,你从中感受到了什么？
（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜欢和赞美之情.）
2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？
（这是作者通过观察岸上、水面之物所进展的联想,它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）
五、作业
背诵古诗《惠崇〈春江晚景〉》。