文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
教学目的
1、知识和技能:正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、过程和方法：借助此诗的学****初步理解题画诗的特点.
借助注释和有关资料,结合插图展开联想,理解诗意，感受诗人对画面生动的描绘和对生活热《惠崇春江晚景》教学设计
教学目的
1、知识和技能:正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、过程和方法：借助此诗的学****初步理解题画诗的特点.
借助注释和有关资料,结合插图展开联想,理解诗意，感受诗人对画面生动的描绘和对生活热爱的情感。
3、情感态度和价值观:结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描绘和对生活热爱的情感
教学重点和难点
1、教学重点：能借助注释和有关资料,结合插图展开联想、理解诗意，学****诗人对画面生动的描绘，感受诗人对生活热爱的情感。
2、教学难点：引导学生对诗歌中不理解的地方质疑，整体感知诗歌.
教学过程
第一课时
教学要点
1、正确、流利、。
2、借助此诗的学****初步理解题画诗的特点.
借助注释和有关资料,结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描绘和对生活热爱的情感.
3、结合插图展开联想,理解诗意，感受诗人对画生
动的描绘和对生活热爱的情感。
一、新知探究
一、导入课题，板书课题
1、小黑板出示小知识。
课外知识积累:苏轼,(1037-—1101），字子瞻,号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，，多才多艺,在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法和蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文和欧阳修齐名,诗歌和黄庭坚齐名。他和南宋辛弃疾合称“苏辛”.
2、板书课题：惠崇《春江晚景》
3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗,是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗
1、小黑板出示自学提示（一）
① 自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。
② 能认识“蒌蒿”二字,正确书写“崇”、“轼”二字。
2、学生自学.
3、检测学生的学****情况（相机出示教学挂图)。
① 识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”
② 指多名学生读诗,集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方,再齐读。
惠崇/《春江晚景》
（宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知.
蒌蒿/满地/芦芽短,
正是/河豚/欲上时。
三、再读古诗，读懂诗意
1、出示自学提示(二）
① 再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。
② 理解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。
2、学生按自学提示自学，老师行间理解学生学****情况，并适时点拔。
3、老师检测学生的学****情况.
① 指多名学生述说每行诗的意思，老师及时点评。
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知."
生:竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏玩耍，好似它们最先觉察了初春江水的回暖.
师:“桃花三两枝"说明了什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息).
生：“鸭先知"说明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。
“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时.”
生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿