文档介绍：《惠崇春江晚景》教学设计
教学目的：
知识和才能:通过多种形式地朗读，把古诗读准、读懂、读好，并尝试背诵。
2．过程和方法：小组合作，学****借助课下注释，理解古诗大意。
3。情感态度和价值观：想象画面,感受诗人所要表达的思想《惠崇春江晚景》教学设计
教学目的：
知识和才能:通过多种形式地朗读，把古诗读准、读懂、读好，并尝试背诵。
2．过程和方法：小组合作，学****借助课下注释，理解古诗大意。
3。情感态度和价值观：想象画面,感受诗人所要表达的思想感情。教学重点：
知识和才能:1．通过多种形式地朗读，把古诗读准、读懂、读好,并尝试背诵。
教学难点：
借助课下注释，理解古诗大意，感受诗人所要表达的思想感情。
教学准备:
插图、景物卡片、磁扣、课件。
教学过程：
一、背景导入
出示资料,惠崇（亦为慧崇):福建建阳僧,宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅,一幅是“鸭戏图”，一幅是“飞雁图”。他的好友苏轼看到这么美的画,情不自禁为它们提上了两首诗，就是《惠崇春江晚景二首》。咱们今天，就一起来学****他为“鸭戏图”提的这首诗。请大家一起来跟老师板书课题：惠崇春江晚景。
二、初读古诗
1。回忆旧知，识字开花：
开火车读生字。（火车头读两遍,其他学生跟着读两遍)
,用自己喜欢的方式朗读诗歌。（设置小闹钟一分钟倒计时）
师：生字宝宝读得那么好，要是老师把生字放进古诗里面你还能读得那么好吗?如今我们来找个同学，试着给大家读读古诗。
，正确把握诗歌朗读节奏.
（1）学生合作交流，试读古诗。
(2）学生示范，学生评价，最后老师评价。
（3）聆听范读，再读古诗。学生评价，继续朗读、体味。
（4)师生共同校对，老师指导读，点出易错点.
竹外/桃花/三两/枝,
春江/水暖/鸭/先知.
蒌蒿/满地/芦芽/短，
正是/河豚/欲上/时。
男女生赛读，按照划分好的节奏,试着读出节奏和韵味。
三、理解诗意
1、再读课文，考虑交流:
这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。
(老师把准备好的景物卡，根据学生的答复依次贴在黑板上：竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚)
其中哪个景物没有在画中？那么你知道河豚是怎么出现的吗？
生质疑答复，老师小结:，天气暖和了，春江的水也变暖了，风光更美丽了，，增添了画面中春天的活力和活力.
2、弄清每句诗讲了什么，结合课下注释，用自己的话说说这首诗的大意.(三分钟倒计时)
(1）学生自由发言，字释或句释，学生自由提问，针对学生提出的问题进展教学。
（2）解决难理解的词、句：
竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时
晓：早晨。 竹外：竹林外面。 鸭先知：鸭子最先知道。
蒌蒿满地：蒌蒿长得很快，满地都是。
正是河豚欲上时：正是河豚要逆流而上到春江的时候。
想象画面 合作理论
理解诗句