文档介绍：《水滴石穿》
教学目的：1、通过理解重点词所表达的意思能正确、流利、有感情的朗读课文.
2、理解寓意。
重点：通过理解重点词所表达的意思能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：理解寓意。
教学过程：
一：课题《水滴石穿》
教学目的：1、通过理解重点词所表达的意思能正确、流利、有感情的朗读课文.
2、理解寓意。
重点：通过理解重点词所表达的意思能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点：理解寓意。
教学过程：
一：课题质疑，梳理问题。
(一）、同学们一定听过不少的寓言故事，那“寓言”二字终究是什么意思呢？我们一起来讨论讨论
过渡语：今天我们学****的这篇课文也是一那么寓言故事——水滴石穿。
（二）、齐读课题.
孩子们，读了课题，你最想知道什么?
过渡语:你们真会考虑,老师把你们的问题梳理了一下，变成了两个最有价值的问题。
（水滴是怎样把石阶滴穿的？     水滴为什么能把石阶滴穿？）
二：精读课文，解析课文。
（一）:初读课文.
1、 孩子们带着问题自读课文
出示朗读要求(生读要求)
过渡语:我看很多孩子都读得非常棒,那你们有自信读好这些词语吗？
2、读词反响（出示课件）
过渡语：词语都读得这么好，读课文也难不倒你们。
（二)、精读课文，解析课文。
第一自然段抓住重点词滴滴答答、落、掉朗读段落。
第二自然段通过朗读体会石阶的骄傲自大。
第三自然段通过抓关联词既不是也不是体会水滴的心态。
第四自然段通过角色朗读体会石阶大笑时说话的心理活动。
第五、六自然段解决水滴怎样及为什么把石阶滴穿两个问题。
下雨的时候雨水滴滴答答地从屋檐上落下来，掉在石阶上。
水滴怎样滴下来,滴在了哪里？
石阶笑着问：“你这是给我洗澡呢，还是替我搔痒？假设你是给我洗澡,我嫌这水太少；假设是替我搔痒，我嫌你的力气太小。"
动作、语言方面描写，一个“ 笑”字两个“嫌”字，石阶的骄傲、自大.
水滴说：“我既不是给你洗澡，也不是替你搔痒，我是想把你滴穿。"
水滴以什么样的心态答复石阶的嘲笑？
石阶听后，一阵大笑:“哈哈，把我滴穿？我还从来没有听说过水能把石头滴穿。”
石阶大笑后小水滴是怎么想怎么做的？
水滴没有说话，