文档介绍：《精神的三间小屋》教学设计
四川省广安中学谭春艳
一、教学目的
知识和才能目的:1。应让学生理解“精神的三间小屋”的内涵
2。感受文中文学性的笔法，体会理性和抒情性相结合的特点.
过程和方法目的:1。通本文可分为几个部分？
1-6 引出话题如何布置我们的心灵小屋
7-18 分析人们的精神世界里应该建立的三间小屋
19-20 希望每个人把三间小屋建筑得美观结实，并扩建成精神大厦
3。展示学习目的，小组合作交流。
(1）讨论文中“精神的三间小屋”的内涵。
（为了化难为易，我设计了几个问题以此来点拨学生.）
老师点拨:第一间小屋“盛满我们的爱和恨”,这是侧重人的情感，这是一种根底性的情感还是高尚的情感？
第二间小屋“盛放我们的事业”,“事业”和精神有什么联络？
第三间小屋“安放我们自身”，要把我们自身的什么东西放进去?
第8段文字形象生动,运用了什么修辞？作用是什么?
(学生答复，老师点拨）
运用了排比、比喻、比照的修辞手法。给人以美感，也使得说理的文字具有情感力量，扩大感染力的同时增强说服力。
这也表达出理性和抒情性相结合的特点。
（3）交流你对自己的“精神小屋”该作出的努力和改变有哪些？
（学生处于初三年级，也正是“三观”形成的重要时期，这个问题能表达“情感态度和价值观”目的，让学生交流看法，引导学生关注自身，提升精神境界。）
4。课文小结
小结:每个人都有最根本的情感，事业五色斑斓，，在文章结尾，作者希望我们把自己的精神小屋建筑得美观结实，并不断扩建成精神大厦。
5。美文拓展
阅读毕淑敏的散文《造心》,再次体会毕淑敏散文中对人类美妙素质、人格气质和文明程度的独特见解。说理性散文中抒情性和说理性相结合的特点。
（请朗读程度好的学生朗读文章,同学们边听边感悟。）
造心
蜜蜂会造蜂巢。蚂蚁会造蚁穴。人会造房屋、机器，会造美丽的艺术品和动听的歌。但是,对于我们最重要最珍贵的东西──自己的心，谁是它的建造者?
孔雀绚丽的羽毛，，,是植物吸引异性繁衍后代的本能造出。卓尔不群、坚韧顽强的性格，是秉赋的优异和生活的历练造出。
我们的心，是长久地不知不觉地以自己的双手，塑造而成。
造心先得有材料。有的心是用钢铁造的,,高洁酷寒。有的心是用木头造的,安稳麻木。有的心是用红土造的，，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。
造心要有手艺。一只乖巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心,淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷如电光石火。一片编织荆棘的心，暗设机关处处是陷井。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心,是假冒伪劣心界的水货。
造心需要时间。少那么一分一秒,多那么一世一生。片刻而成的大智大勇之心，未必就不