文档介绍：《葡萄叶的梦》
教材分析:
这首诗运用拟人的手法，，翠绿的葡萄叶盖满了整个葡萄架，蝈蝈在其间快乐地鸣唱。葡萄叶为了追寻硕果累累的梦想,在阳光雨露中孜孜以求地获取营养。它经历风吹雨打，它品味雨露甘甜。
《葡萄叶的梦》
教材分析:
这首诗运用拟人的手法，，翠绿的葡萄叶盖满了整个葡萄架，蝈蝈在其间快乐地鸣唱。葡萄叶为了追寻硕果累累的梦想,在阳光雨露中孜孜以求地获取营养。它经历风吹雨打，它品味雨露甘甜。
教学目的：
1、对照课后的词语库自主积累词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、让学生在读中感受本文的语言美,在读中想像诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐。同时通过朗读把感受和体会表达出来。
4、理解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，、为理想努力的意识。
教学重难点：
【教学重点】
正确、流利、有感情的朗读课文.
【教学难点】
理解诗歌内容,体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生树立远大理想的意识。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境导入：
1、播放歌曲《小松树》,激发学生学习兴趣.
2、.
3、读课题，你有什么问题要问吗？
（葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?)
4、导入新课。
【设计意图】
播放《小松树》的歌曲,暗示成长的快乐，激发学生的学习兴趣，创造良好的学习气氛。
二、初读感知、学习生字：
1、自由朗读课文,画出生字词。
2、师范读课文，考虑：葡萄叶的梦是什么?
3、学习生字：
①出示生字，自由读。
②去拼音读、开火车读。
③给生字组词。
4、学习词语：
①出示词语。
②指名读一读。
③说一说词语的意思.
④选择喜欢的词语说话。
5、交流：葡萄叶的梦是什么？作者用哪句话表示这个意思？
【设计意图】
以读为本，在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美、想象诗的意境美；在读中积累生字词语，通过问题的交流培养学生的口头表达才能.
精读品味，感知内容：
1、学习第一小节:
①自由读,考虑：诗人眼中的葡萄叶是怎样的?
②有感情地朗读。指名读→评价点拨→引读.
③交流：你为什么喜欢作者笔下的葡萄叶，鼓励学生说出自己的感受，并读出自己的感受。
④拓展：你眼中的葡萄叶是怎样的？能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗?
2、学习第二小节：
①配乐范读：激发学生想象、朗读的兴趣。
②自由读。透过诗句你仿佛看到什么？听到、闻到什么?
③交流、创设情境对话，感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长.
④有感情地朗读第二小节。男、女生比赛朗读、指名读。
⑤创设情境