文档介绍：柳永的蝶恋花教案
柳永的《蝶恋花》是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感
受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表
现方式，抒情写景，感情真挚。以下是的柳永的蝶恋花教案，欢迎阅
读。
柳永的蝶恋花教案
柳永的《蝶恋花》是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感
受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表
现方式，抒情写景，感情真挚。以下是的柳永的蝶恋花教案，欢迎阅
读。
教学目标
1、知识与技能
体会词中情景交融的艺术特色。
2、过程与方法
通过反复诵读，合作探究，让学生掌握情景交融的艺术特点，
鉴赏佳句。
3、情感态度与价值观
体会本词的思想情感。
教学重点
欣赏词中的佳句，把握本词的感情。
教学难点
体会词中情景交融的特点。
教学方法
问题教学法、讨论法
教学手段
多媒体
教学设想：柳永是我国历史上第一个专业词人。他的词作多写男欢女爱、
离愁别恨，格调不高，但《蝶恋花》却是例外。学习该词应该从理解
该词的意象着手，通过对情景交融艺术特色的把握和对该词佳句的理
解，以求准确把握诗人传达出来的感情。
教学过程：
一、导入新课
二、明确目标
三、欣赏阅读
1、欣赏范读，感知词味
（听教师配乐朗读前提示学生注意:①字词的读音 ②朗读的节
奏 ③情感基调）
2、朗读课文，把握大意
（1）学生配乐齐读，注意诗歌的节奏停顿，读出情感，学生读
完后进行简单的评价指导。
（2）学生自由读，结合课文注释梳理全词。
字词梳理：①伫：久立。
②危楼：高楼。
③黯黯：因离别而伤心的样子。
④疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。
⑤强乐还无味：又。
⑥消得：值得。
（3）全班再次齐读。四、出示自学提示，合作探究。
(1)出示自学提示。
，描绘了一幅怎样的图景，抒发
了词人怎样的情感？
2.“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，
说说它好在哪里？
(2)学生思考——讨论
五、自学检测
（1）出示问题：词的上阕词人写了哪些意象，描绘了一幅怎样
的图景，抒发了词人怎样的情感？
1、提问——教师板书，分析
2、出示答案
明确：“危楼”、“细风”、“草色”、“烟光”、“残照”
“阑”等几个体现愁思的意象，组成了一幅凄美、感伤的黄昏春望图。
运用情景交融的手法，将春景和春愁极其自然地融为一体，表现了词
人的愁苦之情。
（2）师问：词人此时是一种愁