文档介绍：《陶罐和铁罐》教学设计
一、教学目的：
1、认识6个生字，联络上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语《陶罐和铁罐》教学设计
一、教学目的：
1、认识6个生字，联络上下文理解“御厨、奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。
2、阅读课文，能抓住课文的主要内容，理解寓言蕴含的道理。 3、分角色朗读课文。
二、教学重难点：
重点：自读课文能抓住课文主要内容.
难点:理解寓言蕴含的道理。
三、教学准备     有关图片和多媒体课件
四、教学过程：
㈠、导入新课
1、同学们你们平时喜欢观察图片吗？今天老师给大家带来了许多的图片，你们看课件上出示的是什么?见过它们吗？仔细的观察它们是用什么材料做成的？各有什么特点？
2、大家答复的真棒！那么今天我们就来学****一下这两个罐子之间发生的故事。
㈡、整体感悟课文
1、？
2．检查字词。(出示课件)
(1）课件内容:
（加拼音)：
谦虚（qiān xū) 光洁 朴素 美观
和睦相处（mù） 骄傲（jiāo ào） 奚落（xī)
轻蔑（miè） 恼怒 感到羞耻 （chǐ）
(去掉拼音)：
谦虚 光洁 朴素 美观 和睦相处
骄傲 奚落 轻蔑 恼怒 感到羞耻
（学生齐读、一生领读、同桌互查。)
(二）整体感知
1．课文讲了一件什么事？（选词填空）
出示课件这个故事:讲了许多年以前，国王的御厨有 _______和 _______ 。铁罐仗着_______,常常_______陶罐。许多年过去了，陶罐
 _______，而铁罐 _______.
理解奚落是什么意思
焦急对话,品读感悟
1。如今请同学们默读课文把陶罐和铁罐的对话用自己喜欢的方式画出来。
2。用自己喜欢的方式读一读陶罐和铁罐的对话，想一想,你读懂了什么？你还想知道些什么？
师：哪位同学告诉大家，读了陶罐和铁罐的对话，你读懂了什么？
预设：
A：我们不能骄傲,要像陶罐一样谦虚
B： 坚硬的铁罐看不起易碎的陶罐
C：陶罐很谦虚，当铁罐瞧不起它的时候，他还把铁罐当做兄弟，铁罐氧化的时候，它还是把铁罐当做兄弟。
师：同学们知道了骄傲的铁罐看不起易碎的陶罐经常奚落它。
师：哪位同学结合上下文说说你对奚落的理解?
预设：
A:瞧不起
B：嘲笑
师：。你还想知道些什么呢？（同桌之间互相说一说还想知道什么？）
A：为什么铁罐那么骄傲？
B:铁罐是怎么奚落陶罐的？（真会提问题）
C：铁罐为什么要想碰碎陶罐？
D：铁罐对陶罐那么凶,它为什么还要把它当作兄弟？