文档介绍：五 花 山
山西省大同市浑源县穆岳小学 姜美琴
一、教学目的：
1、会认“涂、染、透、簇、剧、绒、幕”7个字。
2、会写“嘴、黄、浓、透、场、满、苗、紫”8个字，和 “嘴角、浓浓、火苗、紫红”等词语。
3、读懂课文，理解课文内容，五 花 山
山西省大同市浑源县穆岳小学 姜美琴
一、教学目的：
1、会认“涂、染、透、簇、剧、绒、幕”7个字。
2、会写“嘴、黄、浓、透、场、满、苗、紫”8个字，和 “嘴角、浓浓、火苗、紫红”等词语。
3、读懂课文，理解课文内容，理解五花山风光的美丽，体会“我”对家乡的热爱之情。
4、学****抓住课文中重点词句和段落，体会用词的准确，积累一些描写颜色的词语;学****比喻、排比等修辞手法，积累精彩句段。
二、教学重难点：感受五花山风光的美丽。
三、教学准备:课件
四、教学课时：两课时
第一课时（略）
第二课时
教学目的：
1、理解课文内容，理解五花山风光的美丽.
2、抓住课文中重点词句和段落,体会用词的准确。
教学过程：
一、谈话引入,激发兴趣。
1、交流
板书：山
你去过哪些山？
2、认识课题
A、板书:五花山
B、简介：五花山位于黑龙江省伊春市,也是作者薛卫民的家乡。那儿一年四季风景秀丽，尤其是秋天,漫山遍野的色彩让人赞叹，到五花山欣赏已经成为当地秋季最具特色、最具吸引力的主打产品。这节课，我们继续走进五花山，感受五花山独特的美.
二、回忆上节，整体感知.
1、通过上节课的学****五花山给你留下什么印象？
2、作者是按什么顺序写的？
三、再读课文，体会美景.
那我们就从春天学起吧!（板书：春天）
(一)第二自然段
1、指读。看看五花山春天的颜色怎么样?
2、读懂春天五花山的颜色了吗？（板书：浅浅的绿)
3、出示：许多树叶刚冒出芽来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢.
A、绿色多美，浅浅的，嫩嫩的,你们还等什么，快好好地读一读吧！
B、这句话里吸引你的是哪个词？
（1）表演“冒"。 和“长”比照。
（2）你体会到什么？（树叶长得速度快、生命的力量、希望）
(3）想到了哪个成语？
(4）读！
（5)你能用你的朗读把树叶“冒”出来的经过读得很生动吗？
孩子们，这么多的树叶不停的冒出来，有趣极了,美丽极了,你能读出来吗?
C、析修辞，体会作者感情，美读.
（二)第三自然段
1、指读。看看五花山夏天的颜色怎么样？
2、读懂夏天五花山的颜色了吗？（板书：浓浓的绿)
3、出示:一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂过似的，连雨点落上去，都给染绿了。
（1)你想抓哪个词来谈?
（2)来，拿起你的大蜡笔，我们也涂一涂这一片片树叶。
现场采访：你拿的是什么颜色的蜡笔？在你眼前出现了什么树叶？来,读！
(3）孩子们，夏天是炎热的，突然眼前出现一片绿洲,什么感觉？什么心情？你能读出这种欣喜吗?
（三）第四自然段
过渡：五花山的春天是绿中带黄的，夏天是绿意浓浓的，五花山的秋天又会是怎样的一番景致呢？让我们随着作者走进五花山的秋天。
1、学生小组合作,画出表示颜色的词语,说说每个分句好在哪里。
2、交流.
（1）指名学生上台板书五种颜色,后总结出：五颜六色。
(2)逐句感悟、诵读。
出示：有的树林变成了金黄色，好似所有的阳光都照射到那里去