文档介绍：小学英语阅读教学课件
接下来为小学英语老师带来有关课件，希望老师能够喜欢。
学一下音标，没有时就只字不提，教师在开始阶段，
能够先采取“教者居心，学者无意”的办
法让学生学****一些语音语调有关知识，经过读句子、
听录音去掌握句子重音、语调、连读、不完全爆破等
技巧，获得语音的有关知识，将语音教学渗透在平时
教学中。
一、更新观点，早渗透
有的教师认为在小学英语教学中加入语音学****是一种负担，实际上，从语言学****的发展过程来看，一旦学生认识有关语音知识，会提高学****效率，在小学英语讲堂教学中，十分有必要进行语音教学。语音教学是小学生英语教学的一个重要组成部分，是限制
小学生综合能力发展的最重要因素之一。只有学好语
音，才能对所学的材料以正确的形式在脑子里储藏下
来，以正确的形式使它再现，进而成立语感，提高语
言运用的能力。有好多人将语音教学纯粹理解为字母
音标的教学，理解为使学生根据发音规律拼读单词的
能力，而对语调语流则特别忽略。在平时社交中，人
们所听到的话语不是一个个单个的字母，音标，而是
音素，节奏，语调统一同来的句子。单词组成了句子，
但并不代表着把一个句子中所有的单词都读出来，就
能说一口流畅的英语。语音知识不单包括字母，音标，句子，而且包括重音，停留，连读，爆破，语调，节奏等。
二、活化教学形式，增强趣味性。
对小学生而言，简单、机械的拼读、正音、记忆式的语音教学必定是乏味、乏味的，会“磨灭”学生的兴趣，甚至产生憎恶心理。教师在进行
语音教学时，合理地运用各样教学方法和技巧，活跃
讲堂、调换学生学****语音的积极性。能够根据实际情
况和所教授的内容编排、设计一些游戏活动来优化语音教学的过程，如：“听音连线”“
听音指单词”、“超级模拟秀”、“传话筒”、“高低声”、
“鹦鹉学舌”、等。教师还能够利用电脑、
录音机、复读机、语音教学软件等电教设施来激发学生的学****兴趣，鼓励学生参与，让他们在富有趣味的氛围中改良和发展自己的语音相貌。此外，童谣、儿
歌读起来朗朗上口，文字精练，通俗易懂，节奏感强，有韵味，能加深记忆，教师在授课时，适合地加入这
些内容，不只能够丰富教学内容，活跃讲堂氛围，增强学生学****语音的兴趣，也让学生在美的熏陶中获取了英语语感。
三、常抓不懈，长久运用
在教学中，教师要做到锲而不舍，严格要求学生，实时纠正错音，自然也要