文档介绍：未来之路----中学生职业生涯规划
未来之路----中学生职业生涯规划
随着社会的发展，知识的更新，社会分工的精巧，工作对个人来说不只是维持生存的基本需要，而是要追求更高层次的社会和心理的知足。工作和人的关系，由以前的为生活的技巧等。中学阶段则更是采取了形式多样的生涯指导，有特意的生涯教育课程，还要个别指导、团体指导等。别的，好多高中在录取初中生时会将职业生涯课程作为成绩的参照标准之一。大学录取学生时，除了高考分数外，还需要经过面试的程序，其中一项为哪一项自传，内容必须包括自己对未来职业的规划。
我国港台地区出版了好多相关生涯规划与发展的
读物，如《生涯定位》、《生涯发展与指导》、《生涯规划的艺术》、《职业生涯规划》、《一辈子的事：生涯规划与潜能开发》《人生的决策：生涯规划》等
（二）其他国家
美国于20世纪下半叶开始重视职业生涯教育
特意在初中、高中开设进路指导课程，并规定详尽学时数。

;日本
在西方特别是美国、德国等职业系统特别规范和发达的国家，经过职业模拟、看录像、实际尝试操作等方式使孩子从小就对自己有一定的认识，可以瞄准目标发展。在学校里也有特意的职业指导课程，而职业测评更是铺天盖地。
“职业规划早做一些，对个人的发展定位可以正确一些。实际上，可以看到，好多成功人士理想确实立都是在中学阶段。
三、中学生职业生涯规划
自然，不得不承认，就业的压力让好多高校日渐重
视职业生涯指导和教育（临时不议论其方法与效果），可是，如果我们一定要等到去找工作的时候才重视这件事情，往往
为时太晚。好多学生直到进入大学学****后才发现原来自己并不喜欢自己的专业，也有好多学生直到找工作的时候才发现自己是那么无能为力，对职业、对自己的人生完全缺乏方向感。因此，大学生需要生涯规划，但这不再只是是大学生的事情，中学生也需要生涯规划。
（一）职业生涯规划的定义
生涯(career)指个人一世的道路或进展途径，它不单止于工作或职业，还包括事业、前程、生计、爱情、家庭、休闲等方面，它包含一个人在其一世中所从事的一系列与个人工作生涯相关的所有活动。生涯是一个人选择并透过他的工作或专业、生命去追求人生价值的课题。生涯的发展是个人终其一世所扮演角色的整个过程，平时被视为与工作相关
的个人成长、学****和发展过程。
生涯规划是以人生命历程中的事业生涯发展为核
心，关心个体一世中间的教育、职业，并涉及与教育、职业
相关的生存角色的选择与发展。生涯规划的观点认为，(1)
每一项职业对社会都有独到的贡献。(2)相信事业是生命的
一个重要部分，人有一个寻求生命意义和方向的动力，即追求梦想与理想。(3)要求我们探索过去、现在和将来，回顾过去，可以寻找阻拦我们成长的经历，重建自我的信心，把
握现在的状态，为将来拟定短期和长久的目标。(4)应该探讨一世中的不同角色，这些角色之间相互关系和影响，如事业目标与人生角色的互动作用，透过规划不同的生命角色，才能迈向多元的人生目标。(5)相信生命意义和目标可以在不同的活动领域中实现(如工作、学****休闲)。(6)探索自
己、认识自己的需要、技术、价值观和兴趣，认识自己是什么、要什么。(7)个人在事业规划过程中，对社会环境须仔
细考虑可操纵因素与不可控制的因素。(8)相信生涯规划的
技巧和方法可以从适合的指导与教育中学****获得。
所谓中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，学会职业决策，从小根据自己感兴趣的职业目标，从知识、技术和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。
（二）职业生涯规划的内容
自我发展。
学****认识自己和发展其能力，着重于认识自我。需
发展的心理因素包括：从总体自我观点指向学业的自我概
念、自我功能感、自尊感、主观幸福感。预防的负面心理因
素是：抑郁、忧虑、无助感、自我妨碍等。需要认识的自己
的心理因素为：多元智力倾向、价值观取向、兴趣、人格特
征