文档介绍：惠崇《春江晚景》教学设计
——群文阅读《古诗里的春天》
河北省廊坊市三河市付辛庄小学于春侠
一、教学目的：
1。知识目的:认识课文中的生字词:惠（huì)、崇（chóng）蒌蒿（l惠崇《春江晚景》教学设计
——群文阅读《古诗里的春天》
河北省廊坊市三河市付辛庄小学于春侠
一、教学目的：
1。知识目的:认识课文中的生字词:惠（huì)、崇（chóng）蒌蒿（lóu ,hāo）豚（tún)理解古诗所描写的风光，.
才能目的：理解古诗中可以描写诗人的所见所想；通过1+x形式阅读，让学生感受、理解古诗中动静结合的表现手法.
3．情感目的：通过阅读春景古诗，感受春天题材古诗中的诗情话韵。学会正确流利感情地吟诵古诗,体会古诗的语言美。让学生感受到春天的美妙.
二、教学重难点：
1。重点：朗读和体会春景诗所描绘的意境美、情景美。
：让学生读好古诗所表达的真情实感和它的节奏。
三、教学准备:
。
2.《江畔独步寻花》，《宿新市徐公店》图文及注释资料

四、教学时间：一课时
五、教学过程
(一)创设情境，谈话赋诗导入
1。谈话：孩子们，活力勃勃的春天来了，从道旁的小树到山间的溪水，从地上的小草到天上回归的小鸟，世间万物无处不透露着春天的气息。出示课件，感悟春景美。
：古代文人墨客对春天的美景也情有独钟，他们的笔下有很多写春天的诗,下面我们也做一回诗人，一起看画赋诗。
预设：《咏鹅》、《咏柳》、《春晓》、《村居》
（二）学****精读诗——惠崇《春江晚景》
这些都是写春天的古诗，接下来就让我们继续走进古诗中的春天。出示课题——惠崇《春江晚景》
，引出古诗
谈话:首先,我们先认识两位妙笔画春、。
,指名介绍。
,指名介绍。
,大才子苏东坡一看连连称妙，提笔写下一首题画诗-—惠崇《春江晚景》(课件出示)
,扫清生字障碍
，读出节奏
师:古诗文有一个特点，具有韵律美，我们可以通过停顿和腔调把它表现出来。该怎么在诗句中标出停顿呢?谁来说说？
（学生说：七言律诗每句都是两个字停顿，两个字停顿,最后三个字停顿。）自己试读一读
（1）学生合作交流，试读古诗。
（2）学生示范,学生评价，最后老师评价。
(3）老师示范,学生评价，继续朗读、体味。
（4）师生共同校对，老师指导读。
竹外/桃花//三两枝，
春江/水暖//鸭先知。
蒌蒿/满地//芦芽短，
正是/河豚//欲上时。
(5)全班按照划分好的节奏，读出节奏和韵味.
（三）、细读体会古诗所描绘的画面，感受诗词意境之美
，结合鸭戏图说一说画中都画了哪些景物？
，感受诗歌所描绘的画面。
，老师