文档介绍：早发白帝城
三维教学目的
知识和技能
会认4个生字，会写8个生字，掌握多音字“朝、还、重”.
有感情的朗读古诗、背诵古诗、理解古诗.
过程和方法
通过读、思、议、品、讲;以读促讲、以读促学、以读促思;在读中理解力古诗、在读中早发白帝城
三维教学目的
知识和技能
会认4个生字，会写8个生字，掌握多音字“朝、还、重”.
有感情的朗读古诗、背诵古诗、理解古诗.
过程和方法
通过读、思、议、品、讲;以读促讲、以读促学、以读促思;在读中理解力古诗、在读中欣赏古诗、在读中感悟诗情。
情感态度和价值观
想象诗句所描绘的画面，体会诗人的感情。
学会欣赏古诗，体会古诗的美。
教学重点：
掌握生字、多音字.
有感情的朗读并背诵古诗,明白诗意。
教学难点：
体会诗人的感情。
学会欣赏，喜欢古诗.
教学准备:
课时:1课时
教学过程
谈话导入
同学们,我们伟大的祖国，有着五千年的悠久历史和灿烂的民族文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。诗歌这种体裁语言精练,所表达的情感却非常丰富，读起来还朗朗上口。所以深受大家喜欢，今天老师要和大家一起学****一首古诗。唐代李白写的《早发白帝城》.（板书题目）
在学****古诗之前，我想请同学们回忆一下我们以前总结的学****古诗的方法。
一、解题意
二、知作者
学****古诗方法 三、读古诗
四、懂诗意
五、悟诗情
接下来我们要按照这个方法来学****这首古诗。
（一）解题意
1、请同学们齐读一遍题目，预备起！
2、请同学们想一想题目的含义，可以参考注释。
题目：“早发白帝城”的意思：早:早晨 发：出发 白帝城：地名 ，故址在今重庆市奉节县白帝山上. 题目总的意思是说早晨从白帝城出发.
2、再读题目
好！明白题目的意思之后，再读一遍诗题，预备起.
再读一次的感觉是不是不一样？明白题目的意思之后
停顿，重音读好了！
（二)知作者
1、理解了诗题的意思,接下来我们理解一下作者，作者是唐代诗人李白。李白相信大家并不陌生，在一二年级我们已经学过他不少诗了。让我们再来回忆一下有关于李白的简介：李白,字太白，号“青莲居士”，自称祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南）李白是我国文学史上继屈原之后，又一次伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙".和杜甫齐名，世称“大李杜”。
2、作者写这首诗已经有近千年的历史了，为什么至今被人们所喜欢所传诵呢？它到底有多大的魅力呢？这节课让我们深化的学****这首古诗，深化的体会它的美。
(三）读古诗
如今请大家自由朗读古诗。要读准字音,不认识的字参照注音或及时查字典。
指名朗读
a：提示停顿
来！这位同学给大家示范读一遍， 声音真洪亮,字儿都读正确了，，停顿在古诗中是很有讲究的，一般来说，一句古诗中每两个字一停顿, “/”做出标记。
3、生齐读
4、师范读
你们读的真不错，停顿重音读得好了，诗的韵律也就读出来了，你们读的那么好,老师也忍不住表现一下了，你们知道吗？老师也是一位爱诗的人！爱诗的形式美、韵律美、爱诗的字言大,让我也表现一下吧………真是一种美得享受！
学生