陶罐与铁罐教学设计[2].docx

文档介绍：陶罐和铁罐教学设计
教学目的：
1、学会12个生字，认识6个生字;
2、正确流利的朗读课文；
3、理解课文所说明的道理,学会发现别人的长处，要正视自己的短处。
教学重点、难点：
抓住课文主要内容，理解寓言蕴含的道理.
教学时间陶罐和铁罐教学设计
教学目的：
1、学会12个生字，认识6个生字;
2、正确流利的朗读课文；
3、理解课文所说明的道理,学会发现别人的长处，要正视自己的短处。
教学重点、难点：
抓住课文主要内容，理解寓言蕴含的道理.
教学时间：
一课时
教学过程:
一、激趣，导入新课。
1、师：同学们喜欢童话故事吗？说一说你知道哪些童话故事？你最喜欢的是哪一个?为什么？（出示陶罐图片)你们知道这是什么吗?板书陶罐。(出示铁罐）这又是什么呢？板书铁罐。今天，我们就来学****一篇童话故事。(板书课题)
2、生齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1、看课题质疑
师：看到课文的题目你想到了什么?陶罐，美观漂亮，不生锈，保存时间长，但不结实,易碎;铁罐结实而有用,但易生锈毁坏。让我们一起走进古代国王御厨里，看看它们之间到底发生了什么?
2、同学们翻开书，用自己喜欢的方式读课文，要读准字音,把句子读通顺,并在好词好句的下面划横线，同时考虑:课文的主要内容是什么？
3、学生自由朗读课文。
4、检查字词.
谁来读一读你在书中画出的词语?看老师这里也有一些词语(出示词语卡片)谁愿意读一读呢？指名读词语，其余学生跟读。
师:同学都用心去读课文,你们读出课文讲了一件什么事了吗?用自己的话来说一说吧.
三、精读课文，感悟道理。
1、师：同学们初步理解了课文,下面我们用开火车的方式读课文,看看陶罐和铁罐进展了几次对话，铁罐是怎样奚落陶罐的，陶罐是什么态度。
陶罐和铁罐进展了几次对话?(3次。）铁罐是什么态度？（板书：傲慢 轻蔑 恼怒 愤怒）陶罐是什么态度？(板书:谦虚 友善 宽容 大度）
找出铁罐奚落陶罐的句子读一读，读陶罐的话时用什么样的语气？（生：用温和的语气。)表现出陶罐的什么特点？（谦虚、友善)
读铁罐的话时用什么样的语气？（生：用尖酸刻薄的语气）表现出铁罐的什么特点？(傲慢）
2、分角色有感情地朗读陶罐和铁罐的对话内容。课件出示对话.
3、铁罐为什么瞧不起陶罐？（生:铁罐认为自