文档介绍：部编版七年级上册语文教案
部编版七年级上册语文教案1
教学目标：
，品尝文章的语言美。
，提高学生的人文素养。
教学重点：
，肯定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请回忆一下，然后与同学进行沟通。
留意要求(1)围绕“亲情”这一主题;(2)谈出自己的亲身感受。
七、课堂小结：
，都学到了什么?在思想上感悟到什么?
——自由回答，言之有理即可。
，就是想让同学们懂得家庭成员之间要相互谦让，相互爱护，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、华蜜!
同时也让我们珍爱亲情，珍爱生命!最终我们一起唱首歌，来感受这人间最美妙的感情——亲情。老师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。
八、课后作业：
“亲情”的说话练习写成200字左右的短文。
，你读过类似课文这样感人的文章吗?请向大家举荐一篇让我们同学来共同感受一下。
部编版七年级上册语文教案2
教学目标：
1、体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
2、学习课文运用精致的细微环节描写表现主题的方法。
3、赏析课文富有表现力的语言。
教学重点：
赏析课文富有表现力的语言。
教学时数：
一课时
教学过程：
一、导入新课。
华蜜的家是美妙的、温馨的，华蜜的家庭的生活细微环节也往往渗透着深情的爱。进入《漫步》的牧歌式的情景，你就会感受到家庭成员之间的真挚感情。今日我们学习这一课，要做到在理解的基础之上对课文进行的“美点寻踪”。
二、朗读课文、理解内容。
1、请同学大声地朗读课文，明确本文的线索，体会本文的感情基调。
明确：A、作者以“漫步”为线索，把几个镜头联缀起来，构成一个有机整体。B、欢愉，深厚。
2、阅读课文，思索沟通：
A、用不同的表述介绍课文中的人物。
(1)我、我的母亲、我的`妻子和儿子(2)祖孙三代人(3)前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子(4)老年人、中年人、幼儿(5)慈爱的奶奶、孝顺的儿子、天真可爱的孙子
B、从不同角度表述概括介绍课文的内容。
(1)三代人之间深厚的爱(2)中年人的责任感(3)亲情、真情、责任感、生命感(4)沉重的责任、自需背负(5)一曲尊老爱幼的颂歌(6)华蜜的家庭是美妙生命的摇篮(7)相互爱惜、敬重、爱护和理解的一家人
(教学中要重视学生从发散性思维的训练，把实力的训练渗透到教学中，不应当追求答案的。)
三、品读课文，赏析美点。
1、在文中选取“漫步”这生活的一角，以“我”和母亲的关系为线索，逐步呈现了一家祖孙三代人的和谐、敬爱的关系。文中通过几个细微环节描写，浅显而有深颂扬了中华民族尊老爱幼的传统的美德。
小组合作把它们找出来，探讨沟通体会它们的深意。
(1)母亲听信劝告，和我们一起去漫步，说明“我”是个孝子，从小听话，现在母亲很信任“我”。
(2)儿子发觉奇趣：两对母子走在田野上，表现儿子天真可爱、聪慧才智，话语中充溢情趣。
(3)为选择行走路途形成分歧，但能相互体谅达到和谐统一，反映了家庭成员之间真挚的爱。
(4)“我”背起老母，妻子背上儿子，走过他们走不过去的地方，揭示了人到中年，肩负着承前启后的责任，肩负着生活的使命。
(作者通过这几个传神好玩的细微环节描写，表现了一家人互敬互爱、相处和谐的生活情趣，写得既明快又含蓄，几浅显又深刻，读来使人引起共鸣，掩卷催人玩味深思。)
2、描写细微环节的同时，还运用了富有表现力的语句。仿照下列例句，试作赏析。
A句：“母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意义。”
赏析：祖孙的对举，表明子孙间有不同的要求，语句对称，富有情趣。
B句：“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严峻关头时那样。”
赏析：在严峻历史关头，民族领袖的取向影响着民族的命运和社会的发展。家庭是社会的细胞，状况也相像。现在祖孙发生了分歧，等“我”定夺。处理好了，全家高兴奋兴;处理不好，别别扭扭，就会破坏家庭的和谐。于是“我”感到责任重大。可见我确定选择“委屈儿子”，听从母亲，是因为对母亲的敬重和孝顺。
B、学生