文档介绍：《陶罐和铁罐》教学设计
蔡鸿灵
教学目的
，并能理解重点字词的意思。
。
3、正确流利朗读课文并能掌握人物语气，分角色朗读课文。
4、理解课文内容，学会全面地看问题,懂得：要多发现别人的长处，要正《陶罐和铁罐》教学设计
蔡鸿灵
教学目的
，并能理解重点字词的意思。
。
3、正确流利朗读课文并能掌握人物语气，分角色朗读课文。
4、理解课文内容，学会全面地看问题,懂得：要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
二、教学重点
1、理解课文内容，学会全面地看问题，要多发现别人的长处,正视自己的短处.
2、掌握人物角色，分角色朗读课文.
三、教学难点
使学生懂得,要学会全面地看问题，要多发现别人的长处,正视自己的短处。（精品文档请下载）
教学环节
复****字词，回忆课文
1。复****词语：陶 罐 骄 谦 虚 懦 恼 代 价
陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 擦洗 古代 价值
生用自己的话述说课文的主要内容.
细读课文,体会特点
齐读第一自然段。
1。老师问:陶罐和铁罐相处的好吗？你是从哪个词语看出来的？
。
(二）学****课文2—9自然段。
1。解读铁罐说话
师:同学们，请将铁罐所说的话用横线画出来.
(1）句子一:“你敢碰我吗，陶罐子！"
师：同学们觉得这时铁罐的态度是怎样的呢?
（2）句子二：“我就知道你不敢,惱弱的东西！”
①师：这时铁罐的态度又是怎样的呢?(轻蔑)
②请同学们带着轻蔑的语气读一读,好吗?（学生练读）
（3）句子三：“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”（精品文档请下载）
①师：铁罐的态度由开场的傲慢到轻蔑，再到如今的什么?请同学们再读这句话,然后答复。
（4）过渡:铁罐狂妄到了极点，一心想把陶罐碰成碎片。齐读句子(出示句子）:“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"“走着瞧吧,总有一天，我要把你破成碎片！”（精品文档请下载）
(5)（课件出示完好的铁罐说的几句话）同学们，我
们如今把铁罐说的这几句话放在一起,再读一读，感受
铁罐的做慢无礼、狂妄
（学生练****读，然后老师指读）
（学生评价）
2。品读陶罐谦虚的答复.
过渡：面对铁罐一次又一次的奚落,陶罐又是怎样答复的呢？自由读一读陶罐说的话,你读