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小学数学(shùxué)新课标培训心得体会
小学数学(shùxué)新课标培训心得体会
千淘万漉虽辛苦(xīnkǔ)，吹尽黄沙始得金
--小学(xiǎoxué)数学新课标培训心得体会
小学数学(shùxué)新课标培训心得体会
小学数学(shùxué)新课标培训心得体会
千淘万漉虽辛苦(xīnkǔ)，吹尽黄沙始得金
--小学(xiǎoxué)数学新课标培训心得体会
青枫岭小学(xiǎoxué)潘声发
2022年版新课标在“前言〞局部明确指出“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的根底课程，具有根底性，普及性和开展性。数学课程能使学生掌握必备的根底知识和根本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生情感态度与价值观等方面的开展。〞可见，数学教育需面向全体学生，既要加强学生的根底性学****又要提高学生的开展性学****和创造性学****使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展〞。本人通过对新课程标准的学****对如何让学生学好数学有了进一步的认识。
育人要有新理念，新课程标准把全面开展放在首位，强调小学生学****要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续开展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学****的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的四个方面有机结合起来，整体实现课程目标。
教学要有新方法。在数学学****中应给学生提供动手实践的
时机，变“听数学〞为“做数学〞。它是学生参与数学活动的重要方式。
这是因为学生对数学的体验主要是通过动手操作获得的，动手操作能促进学生在“做数学〞的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和开展，体会数学学****的过程与方法，获得数学活动的经验。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维〞的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的根底上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。如北师大版一年级数学上册中的教材中的“说一说〞、“画一画〞、“摆一摆〞等都是强调学生的动手操作。对于高年级的学生来说，在教学中，教师要有目的地选择教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让自主探索与合作交流从形式走向实质。让学生主动地进行观察、实验、猜想、验证等数学活动。这就要求教师在教学目标的引导下，精心设计自主探索的情境，关注学生探索的过程和方法。在合作交流的过程中，教师应抓住关键适时引导，如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。学之道在于“悟〞，教之道在于“度〞，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努