文档介绍：古诗《惠崇春江晚景》教学设计
以文带文分享展示课型
河北省石家庄市藁城区通安小学马焕英
【教学目的】
1。读准字音,读通诗句，读出停顿，读出感情。
2 古诗《惠崇春江晚景》教学设计
以文带文分享展示课型
河北省石家庄市藁城区通安小学马焕英
【教学目的】
1。读准字音,读通诗句，读出停顿，读出感情。
2。通过学****古诗，感受春天动植物的美妙，培养学生感知美、想象美的才能。
,进步学生记忆速度和记忆质量。
【教学内容】
1。经典诵读《我和春天一同醒来》
2。“一主”教材：《惠崇春江晚景》。
:《惠崇春江晚景》其二。
【教学过程】
一、经典诵读
冬去春来，诗歌和春天一同醒来,我们和春天也一同醒来，在这春意朦胧的初春，请大家欣赏一首诗歌《我和春天一同醒来》（精品文档请下载）
。
二、“一主”教材教学
一幅美妙的画因为诗而更加灵动，惠崇有灵动的画，-—《惠崇春江晚景》。先看作者简介，再理解下写作背景.（精品文档请下载）
如今我们根据自学提示来学****古诗《惠崇春江晚景》。
:自由朗读古诗，读准字音，并用“ "画出其中的动植物。诗中的动植物都有什么，,师课件出示。（精品文档请下载）
,读出节奏。（指名读）
惠崇春江晚景
［宋]苏轼
竹外/桃花/三两枝,
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
古文(诵）
现代文（读)
竹外桃花三两枝，
竹林外两三枝桃花绽放.
春江水暖鸭先知。
鸭子在水中游戏，它们最先觉察了初春江水的回暖。
蒌蒿满地芦芽短，
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开场抽芽。
正是河豚欲上时。
河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
。
(分两列，一半读情景，一半诵诗句）
5。整体感知，想象画面。(画面这么美，让我们来想象一下）
听老师朗读古诗,生闭眼听,进展想象，看看能不能把诗文转换成画面。你看到了什么?
6。挑战背诵(通过各种形式的读和想象,相信有的同学已经背过了古诗，谁来背诵给大家）