文档介绍：地球清洁工
教学目的:1、会写,认读本课生字；有感情朗读本文.
2、理解动物们是怎样为地球清洁效劳的.（重点)
3、会角色表演。（难点)
教学过程:一、导入。
1、请学生抢认“清洁”二字，说说是什么意思。
2、后面加个工字，理解地球清洁工
教学目的:1、会写,认读本课生字；有感情朗读本文.
2、理解动物们是怎样为地球清洁效劳的.（重点)
3、会角色表演。（难点)
教学过程:一、导入。
1、请学生抢认“清洁”二字，说说是什么意思。
2、后面加个工字，理解清洁工又是干什么的。
3、加上“地球”,地球清洁工到底是怎么回事呢？学学本文就知道了，齐读课题“地球清洁工”。
二、检查预****情况。
拼读生字,分男女生读，独个认，抢认。
三、初读课文,小组整体感受。
1、“将本课字词带入课文，分小组完成阅读”。
2、出示任务卡：分小组读一读，说说有哪些动物成为了地球清洁工;想一想，他们都是怎样为地球效劳清洁的；勾一勾，你喜欢的动物所说的话；演一演,动物说话时的表情和心里感受。（精品文档请下载）
四、小组展示任务结果。
1、那些动物成为了地球清洁工?（可一次性说完，可其他小组补充)
2、他们是怎样为地球效劳的？（可小组共同朗读，也可个别代表小组发言)
3、展示小组内勾画的喜欢的小动物的语言。（在生重复小动物语言时，师不必介入，可适当引导生读冷门的语言。)（精品文档请下载）
4、“我们已经知道哪些动物怎样为地球清洁，我们小组来试着自己就是这几种动物之一表演当时应聘地球清洁工的情景”。小组展示了全班一起感受.（精品文档请下载）
(1）小海鸥—最,得意
（2）小鲫鱼
(3）小蚯蚓—细声细气
（4）乌鸦—最
(5）屎壳郎—边走边喊,难道
五、地球清洁工招聘会
1、请某小组读读招聘信息。“。"
2、分角色，师担任考官，小组分配动物角色。“我想具有清洁地球的动物们都跃跃欲试了吧，开场咱们的招聘会吧。”（精品文档请下载）