文档介绍：手术台就是阵地教学设计
一、教学目的：
　　　１、学会本课的１５个生字。能正确读写本课的生词。体会“陆续、连续、继续”的不同意思,并练****正确运用。
　　　２、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵手术台就是阵地教学设计
一、教学目的：
　　　１、学会本课的１５个生字。能正确读写本课的生词。体会“陆续、连续、继续”的不同意思,并练****正确运用。
　　　２、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思.
　　　３、学****白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
　　二、教学重点：
　　　１、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中,受到国际主义精神的教育。
　　　２、学****作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。
　　三、教学时数：　３课时
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、板书课题，鼓励学生质疑：
　　　　什么是“阵地"？为什么说手术台就是阵地？是谁的阵地？
　　二、指名说说通过预****知道课文主要讲了什么。
　　三、交流对白求恩的理解，师可补充介绍：
　　　　白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党员的差遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于１９３８年三、四月间到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民效劳，并培养了大批医务干部，后因抢救伤员感染中毒，１９３９年１１月１２日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。
　　四、指名接读课文,找出文中最使人感动的句子，注意以下词语读音：
　　　　气焰嚣张　当头一棒　几发炮弹　吞没　仍然　敏捷　迅速　争分夺秒
　　　　注意以下多音字:挨　大　血　发　弹　空　没
　　五、自己再读课文，找出使人感动的句子和同桌交流,说说为什么？
　　六、作业：读熟课文，继续理解背景资料.
　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复****课文，回忆课文大意。
　　二、学****课文第一自然段。
　　　１、指名读,标出句子，体会每句话的意思。
　　　２、交流读懂了什么？查字典理解“嚣张"，联络上下文理解“当头一棒"。
　　三、引导学****课文二、三、四自然段。
　　（一）指导学****第二段.
　　　１、默读,看自己能读懂哪些问题？
　　　２、交流讨论：
　　　　　从哪些地方体会到战斗非常剧烈？白求恩所处的环境怎样?你从哪些词句中体会到的？
　　　　　白求恩是怎样做的？你抓住重点词语体会到了白求恩什么精神？
　　　３、互相谈谈感受，小结:
　　　　　白求恩在极其危险的环境中忘我地工作。
　　（二）重点学****第三自然段.
　　　１、指名读课文。
　　　２、交流读懂了什么？
　　　　　情况万分危急,白求恩丝毫不考虑自己的安危。
　　　３、重点理解白求恩说的话，考虑、讨论:
　　　　　说了几句话？每句话什么意思？你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”的？
　　　　　怎样理解“不是你们的客人”?
　　　４、指导分角色朗读,深化理解白求恩毫不利己、专门利人的国际主义精神。
　　（三)自学第四自然段，小组交流.
　　四、学****最后一段。
　　　１、齐读课文。
　　　２、讨论：“三天