文档介绍：德育教育与高校体育舞蹈(共 3468 字) 一、心理发展特点青年时期的心理发展是人第一个重要的转折时期。在这一时期他们既独立又依赖、既自觉又叛逆, 各种矛盾在他们身上交错。特别是步入高校, 学生身心各方面才开始趋于成熟、稳定,逐渐跨入***行列。心理发展的一般特征可概括为“四性”、“四高峰”: 社会性: 心理发展很大程度取决于社会环境。时代的高速发展, 科技的日新月异, 使得他们对社会信息的接收越来越容易, 越来越广泛, 反映到他们身上体现出来的就是自我意识的高速发展, 对父母、老师不再是迷信、依赖甚至是依恋, 他们开始独立思索, 用自己独特的的见解和行为方式传达自己的独立意向。闭锁性: 不再像高中学生那样单纯、幼稚、一切外露了, 他们开始有了自己的“秘密”, 不再轻易地表露自己的内心世界。他们的情感也开始有了一定曲折和文饰的特点, 自我调节能力增强。动荡性: 青年时期学生的情绪、情感两极性十分明显, 容易激动, 时而热情似火,时而冷若冰霜,所以容易出现冲动行为。敏感性: 处在身体、视野快速发展的阶段, 在这一时期, 人生观、世界观、价值观已经初步形成, 他们精力充沛, 兴趣广泛, 思想活跃。对人、对事、对社会现象具有较强的敏感性, 易接受新事物、新信息、智力发展高峰: 与生理发展, 特别是与神经系统发展的成熟相适应,逐渐达到智力发展的高峰。据研究, 若以 100 作为智力发展的最高水平, 初中的知觉能力即可达到 100 ; 初中到高中, 记忆能力从 95 逐渐达到 100 ; 比较、判断能力, 初中时为 80 左右, 到高中时达 100 ; 动作及反应速度也从初中时的 90 左右发展到高中的 100 。社会需求高峰: 青年处于富于理想、充满追求的时期。对知识的求索、对人的思索、对理想的追求、对各种情感的向往等精神方面的需求及衣、食、住、行等物质方面的需求都急剧上升。创造高峰: 青年是创造性充分发展的时期, 这个时期是一生中最有活力和创造性的时期。他们拒绝保守, 勇于探索和实践, 智力又处于发展的高峰。古今中外, 大凡有作为、有成就的人, 都无不从青年时期起打下坚实的基础。综上可见, 青年时期是人的重要阶段, 如果在这一阶段能对他们进行正确的引导和教育, 使其身心得到平衡, 对他们一生的发展都会起到至关重要的作用。二、高校体育舞蹈与德育教育 1. 德育教育 概念。德育教育是学校对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育的总称。它是学校教育工作的重要组成部分, 与智育、体育、美育等相互联系, 彼此渗透, 密切协调, 对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。。 现状。社会、学校、家庭三大因素构成了德育教育系统,而在这三个因素中, 社会的经济转轨与社会转型、人们的思想观念、价值取向都在诸多思潮的激荡中彼此渗透, 对青少年的成长很难带来稳定而持续的正向影响; 越来越多的外出务工和留守学生, 又使得家庭教育面临真空的沉默。基于此, 学校的德育工作不得不承担过多的社会责任, 不得不承载更多的家庭教育, 不得不为学生的三观形成担负责任。面临违法犯罪低龄化的趋势, 面临厌学生队伍日益扩大的问题, 面临理想的缺失和诚信的不足, 面临传统美德观念的淡薄, 使得学校必须在德育工作中形成一套行之有效的方法体系。 2. 高校体育舞蹈在德