文档介绍：***体育改革探究(共 2984 字) 一、***体育继续教育我国***体育继续教育的发展现状,远远不能适应实施“科教兴国”战略和“可持续发展”战略的需要。***体育继续教育的运行机制不能适应社会主义市场经济的要求,***体育继续教育改革滞后于市场经济运行机制和制度创新的步伐, 尚未真正形成以市场需求为导向而调整、配置教育资源, 主动适应经济社会发展要求的办学机制; 还没有建立与生产经营一体化、与现代企业制度相配套的科学化、规范化的现代企业教育培训制度 L1J 。根据当前的研究发展,***体育继续教育存在多方面的问题, 市场经济的迅速发展与和谐社会的建立, ***体能素质锻炼成为必须, 这就需要***体育教学的终身体育观的培养。***体育继续教育与终身体育观相融合,我国***体育教学质量才能得到最终的提升。二、***体育继续教育与终身体育观相融合***体育继续教育与终身体育,就是让学生明白体育教育不仅仅是以健身为目的, 还要把体育锻炼与精神娱乐的锻炼合二为一,使家庭体育、社会体育和学校体育结合在一起, 把体育锻炼看成一个终身学****的过程。目前终身体育教育文化建设不足,***学生对终身体育锻炼认识不足。整体上, 终身体育观点认识仅仅停留在初级水平上, 更为严重的是很多***学生对全民体育健康教育认识存在误差, 认定没病就是健康的观点。终身体育观念淡薄, 是影响***体育继续教育, 形成终身体育观困境的根本。终身体育的有效开展关系着实现人与社会的可持续发展, 也关系着***体育文化的发扬, 然而真正培育和发扬终身体育文化还存在困难。***体育继续教育终身体育观的推广需要每一个人参与, 但是在实际生活中, ***学生对终身体育观念发展和终身体育观文化推广的认识度和接受度不同, 而终身体育观文化推广和参与又缺乏监管和制约的政策法规,健康锻炼完全是个人的事情, 这就造成***教育中严重缺乏体育锻炼意识。必须把***体育继续教育目标与终身体育观目标相融合, 在注意体能锻炼的同时, 关注精神锻炼和培养, 形***人参与体育锻炼的意识, 练就终身体育运动技能, 培养***学生参与体育锻炼的兴趣,养成良好的终身体育锻炼的****惯。三、培育终身教育观念,促进***体育继续教育改革 1 .培育以人为本的***体育教育观点***体育教学具有特殊性,***大多工作时间多,学****时间少, 体育教学要受到***工作时间限制, 因此***体育接受教学的机会比较少, ***体育继续教育因此要坚持“以人为本”的原则, 教学以为***服务为主。***体育教学应该突破单一技术练****的束缚, 转变到促进***体育素质的发展上来。_2J ‘健康第一“理念的提出和基础课程改革的深入进行, 体现的正是这一积极的范式转变。***体育素质的发展是一个自组织的螺旋式演进过程, 唯有坚持动态自组织演化观, 积极营造师生之间平等、合作、对话、交流的新型教学模式, 凸显***的主体性, 才能找到体育素质教育的适当位置, 也才能促进***素质的不断发展。***体育课程的安排, 应该充分考虑***工作时间状况, 尽量为***体育教育提供最便利的方式; 在***体育教学方法上, 考虑远程学****方法的设计, 避免***体育教育地点和约束; ***体育课程设计上, 应该根据***的特点, 以便利于***的生活, 以服务***为核心, 安排课程, 形成服务为主的***体育教育体系。赵蕴等(2008) 提出了***体育教学发