文档介绍：五年级语文下册课文导学案
课 题
21、猴王出世
课 型
预学+展示
主备人
翟淑群
审核人
年级组
参和人
陈丽 刘承君 邓智勇
教
学
目
标
知识和技能
1、能根据文前“阅读提示”,自主学****课文五年级语文下册课文导学案
课 题
21、猴王出世
课 型
预学+展示
主备人
翟淑群
审核人
年级组
参和人
陈丽 刘承君 邓智勇
教
学
目
标
知识和技能
1、能根据文前“阅读提示”,自主学****课文，理解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的.
2、用精读、略读、跳读、阅读等多种学****方法，品位语言文字,感受石猴形象，领略经典名著的魅力。
3、激发学生阅读经典名著的兴趣.
过程和方法
用精读、略读、跳读、阅读等多种学****方法，品位语言文字,感受石猴形象,领略经典名著的魅力。
情感态度
和价值观
自主学****课文,理解课文主要内容。激发学生阅读经典名著的兴趣。
教学
重点
理解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴英勇顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。
教学
难点
课文是古代白话文，有些词语和现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容是教学的难点.
教法
引导朗读教学法
学法
合作探究法
教学
准备
多媒体课件
教学
时间
一教时
一教时
预****br/>要求
自学生字新词，理解意思。2、给课文分段，概括大意和课文内容。
理清文章思路,把握文章主要内容。
教
学
过
程
学生活动
老师活动
一、漫谈“悟空”,提醒课题
《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空)你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？
二、初读课文,读通语句
，把句子读通顺，读不懂的地方画出来，交流。
。
名曰:名字叫作。
石窍：石头边隙。
人而无信,不知其可：：信誉;其：那；可：可以,行。一个人假设没有信誉，不知道他怎么去做人。
，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具对抗意识的孙悟空从哪儿来？又是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学****猴王出世》,理解石猴变成美猴王的经过。
2。交流自学情况，汇报难懂的字词和和句子，老师引导学生大概理解词语和句子的意思
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
抓耳挠腮:乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好.
“盖自开拓以来，每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”
三、默读课文,感知内容
1。同学们，默读是一种很好的读书方法，不仅速度快，而且便于感悟课文内容。请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事？通过读你明白了什么?
学生自主交流。
预设交流：
（使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了，日久天长，有了灵气"这个意思就行了。）
老师相机引领
［课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程，其中有些关键语句在学生的交流中相机指出,以便理解事情开展的脉络，为用自己的话复述做准备。]
(1)课文主要一