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撰写人：___________日 期：___________
整洁吗”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的实践创新之劳动素养的培养。
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五、教学准备：
1、学生准备：完成课前小调查
2、教师准备：
1）小镜子
（2）PPT课件
（3）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
六、课时安排：共两课时
第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”；
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第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”。
七、教学过程
第二课时
课时目标：
，学会这些方法并在生活中加以运用；
，并不是不参加活动、劳动、体育锻炼等，知道怎样做到既能愉快地玩，又能保持整洁。
活动一：我们都来帮帮他
导语：一只不爱干净、仪表不整洁的小猪皮皮给我们打来了求助热线，让我们一起来帮帮不受欢迎的皮皮吧。
出示任务：
出示PPT，师生共同表演绘本《皮皮的故事》第4、
：你从故事中懂得了什么？
？
小结：揭示活动主题，刷牙洗澡换衣后的皮皮整洁又帅气，大家夸赞讨人喜。你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？
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活动二：保持整洁有方法
导语：课前每个小朋友都做了一次家庭小调查，你在洗漱****惯方面还存在哪些问题呢？小组讨论：找到解决问题的好办法。
反馈指导：“保持整洁好办法”推介会
，你们今天这么整洁，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变整洁？还要经常做什么呢？
。
出示PPT，老师出示图片，学生随着老师一起说洗手、洗脸、洗脚、穿戴整齐、刷牙。 这些是我们小朋友为了整洁天天要做的。洗澡、剪指甲、理发、勤换衣服是我们经常做的。
，哪些是你自己会做的？请把你保持整洁的好办法推介给大家。
你能说一说平时你是怎么洗手的吗？实践巩固操练“六步洗手法”。
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你平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗？你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。大家都学会了正确的洗脸方法了吗？让我们一起来做一遍。
大家都把小脸蛋洗得干干净净的，个个都笑了。我看见了许多小朋友都有一口洁白的牙齿。你们平时是怎样刷牙的，谁来做一做？全体学生跟着音乐，拿起牙刷一起来刷牙。唉!我觉得这样刷牙好像太麻烦了，有时候我来不及了，我就这样乱刷几下，你们说行不行？为什么……
、衣服、红领巾等。
。
，在我们班中，有很多小朋友平时保持整洁做得很好。谁愿意夸一夸你身边整洁的好孩子？请学生亲自把“整洁奖章”送给自己认为很整洁的小朋友，并夸一夸他。
小结：现在老师和小朋友一起，把这些好方法进行归类，做一个好方法提示卡。
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教学反思：
“我们爱整洁”这一课旨在让学生养成良好的个人卫生****惯，尽管有了一学期的在校经历，可这群大都六七岁的，多数是