文档介绍：精品范文模板 可修改删除
免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
撰写人：___________日 期：___________
体教职工进行专题报告或在组内开展汇报课的形式，共享内地名校先进的教学理念和有效的教育教学方法。三是制定了《照壁山中心学校绩效工资考核办法》，《照壁山中心学校教师业务量化考核细则》坚持以制度管人管事，对教师工作进行综合评价，充分发挥评价、考核、激励功能，调动每一位教职工的积极性，形成高效的工作机制。四是通过每周一下午1个小时的政治学****寒暑假的教师集中培训与平时的自学，加强教职工的思想素养、理论素养、法治意识，强化教书育人的职责。教学中严格执行《中小学教师职业道德规范》的各项规定。学校教师无体罚、变相体罚、违纪、违法等行为。大力倡导教师努力做到“五个一，十精神”。即：“一份不变的追求，扎根照壁山，乐于奉献；一致得体的言行，德高为师，身正为范；一张亲切的笑脸，关爱学生，以爱育爱；一套过硬的技能，深专业务，不断进取；一派儒雅的风度，举止文雅，言传身教”。“终身从教的献身精神；认真执教的敬业精神；爱生如子的园丁精神；不甘人后的拼搏精神；不计得失的奉献精神；互助合作的团队精神；与时俱进的创新精神；躬身垂范的表率精神；刻苦专研的钉子精神；勇挑重担的实干精神”。结合“五个一，十精神”，学校每期广泛开展“阳光教师”大讨论、教师不阳光行为集中剖析、教师阳光心理塑造经典文献读书学****师德师风集中教育等“阳光教师”主题教育活动，大力塑造“阳光做人、阳光从教”思想，使学校整体和每个个体的生命都处于舒展的状态，朝着阳光的方向自觉前行。教师拥有了这样的“信”，便形成了价值认同，让教师的师德真正拥有了自身的灵魂。学校涌现出了一大批只讲奉献不求索取的四好教师、阳光教师。每周五业务学****以备课组为单位开展定时、定点、定任务的教研活动。学校管理日趋规范化、民主化、科学化，形成学校的发展和学生的发展是学校一切工作核心的共识。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源，激发教职工的工作积极性、主动性和创造性，老师们的师德和专业水平不断提高，一名老师获县级“四好老师”称号，十名老师获校级“四好老师”称号，刘静老师荣获自治区“第四次送教下乡培训小学英语学科说课比赛”二等奖，论文《浅谈如何培养农村小学生英语口语表达能力》获州级三等奖，马艳萍老师获昌吉州骨干教师称号，王兴宁、周瑞敏荣获“聚焦核心素养，优化课堂教学”竞赛活动三等奖，高雅红老师在“小学劳技课堂教学”赛课比赛中获得三等奖。黄艳、赵慧、郭建卿等老师指导的学生在各级各类比赛中分别获二、三等奖。
精品范文模板 可修改删除
免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
（三）、强化学校管理，提高办学效益。
1、德育工作。德育是实施素质教育的灵魂与核心，学校成立了以校长负为组长的德育工作领导小组，政教处牵头，少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。以“社会主义核心价值观”为统领，以“阳光德育”为核心，学校把德育工作放在一切工作的重中之重，将德育工作列入重要议事日程，定期召开德育研讨会，学校聘请了乡司法所所长张素宏任法制副校长，成立了家长学校，形成了“学校
精品范文模板 可修改删除
免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以
若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
—家庭—社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的育人格局。每学期召开有学生家长代表参加的德育工作经验交流会1次。学校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，制定了各类人员的岗位责任，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。学校先后制订了《班主任岗位职责》、《班主任量化考核细则》、《师德考核评估细则》、《学生日常行为规范评价细则》、《阳光教师标准》、《阳光学生标准》等规章制度，使我校的德育工作走上了系统化、制度化、规范化、常态化的轨道，与此同时，学校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。积极开展评价与宣扬，树好“阳光典范”。结合师德规范和学校实际，学校认真研制 “照壁山阳光教师标准”和“照壁山阳光教师考核细则”。对照细则开展 “周阳光教师”、“月阳光教师”、“期阳光