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杭州市育才外国语学校课堂教学评估量表（试行）
学校
学科
班级
执教人
课题
时间
听课人
项目
分类
内 容
评价指标
二次量化
得分
A
B
C
教
师
的
教
教学准备
备课认真，预设充分，有教具与媒体准备，情绪饱满，状态积极。
10
8
6
教学目标
符合课改理念，考虑学生认知起点，有三维定位，适合学生发展，操作性强，可以检测。
10
8
6
教学过程
内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合，过程紧凑。能关注到不同学生的学****状态，评价及时到位。
15
12
9
教学效果
目标达成理想、合理渗透德育，教学效果明显。符合学生认知规律，活动空间大，有思维深度的提升，安全措施得当。
15
12
9
教学特色
资源开发，方法创新、教师特长、学科特色。
5
4
3
学
生
的
学
学****态度
注意力集中，积极参与，主动探究，思维活跃。
10
8
6
多维互动
参与面广，积极互动，积极体验，效果明显。
10
8
6
目标达成
知识技能掌握，过程方法到