文档介绍：幼儿园绘画教学反思
艺术教育是施行美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜欢。在目前的幼儿园绘画教学活动中，还存在许多不尽如意之处，突出表如今以下几个方面：
目前的幼儿园绘画教学中，一般都是先看教材，找出教幼儿园绘画教学反思
艺术教育是施行美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜欢。在目前的幼儿园绘画教学活动中，还存在许多不尽如意之处，突出表如今以下几个方面：
目前的幼儿园绘画教学中，一般都是先看教材，找出教学目的，教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进展讲解，再分步教画，老师画一笔，幼儿跟着画一笔，随后再让幼儿参照范画作画，模拟比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳等，以丰富画面。幼儿在学****中亦步亦趋，画面大同小异，老师教学方法单一，比较呆板。（精品文档请下载）
幼儿园每年或每学期的室内外环境布置,，画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处，而能让幼儿伸手可及的墙面、地面，那么必须保持整洁无瑕，不让乱涂乱画，幼儿只能在纸上或作业本上进展作业。幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制。（精品文档请下载）
常常发现不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上,甚至手上、脸上，随心所欲地涂画着。假设老师充分利用活动室周围环境，擅长寻找拓展幼儿绘画的空间，那么不仅可以改变幼儿不良****惯,还可以培养幼儿绘画兴趣，进步绘画技能。班级的美术区角放上纸和笔，便于幼儿随画随取;六个平面的长方体食品箱贴上白纸，更是幼儿作画的好地方,一层一层地画，一层一层再贴，画好的五彩缤纷纸箱还可以用来做游戏，幼儿乐此不疲;平净亮堂的玻璃固然卫生，但贴上幼儿撕纸作品，把它布置成窗花,更富有童趣;选择部分贴上瓷砖的洁白墙面作为幼儿绘画场所，幼儿会大胆装饰，欢喜无比,因为美丽的教室里不只是高高在上的老师作品，更有触手可及、举目可见的幼儿自创作品，幼儿又怎能不体会到美术活动带来的成功感和喜悦感!
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总之，自由创作空间的扩大，可有效进步幼儿绘画积极性,促进孩子们手脑并用,随心所欲，大胆表现,较大限度地开掘幼儿内在创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷！（精品文档请下载）