文档介绍：幼儿自信心的培养
所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到别人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地和别人交往，和同伴建立起良好的关系，能幼儿自信心的培养
所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到别人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地和别人交往，和同伴建立起良好的关系，能英勇地面对困难，。
幼儿缺失自信的原因分析：
一、家庭中一些不良的环境因素是导致幼儿自信心缺乏的重要原因。
1、家庭的过度保护。
自孩子出生后，，所有的事情都被包办代替。
2、家长的过多批评。
许多父母对孩子的期望很高,而且总喜欢拿自己的孩子和其他的孩子进展比较，不考虑孩子的实际情况，一味地对孩子“高标准、严要求”.这样做，势必自讨苦吃，也会毁掉孩子的自信心。（精品文档请下载）
二、幼儿开展程度的差异也会导致幼儿的自信心缺乏.
每个幼儿由于其遗传素质、家庭、环境和教育的不同，具有不同的才能、行为、性格、智力等，这样在幼儿之间就存在着个别差异。幼儿由于某些方面的缺乏而又未及时得到弥补，从而导致自信心的缺乏。（精品文档请下载）
三、成人消极的评价和否认的态度，是造成幼儿自信心缺乏的另一个重要原因。
由于幼儿的才能所限,在做一些事上往往是“力不从心”,常常是把事情做坏，因此受到成人的责备、制止，以致于他们不敢做、不想做、更不会做，产生畏缩、逃避的行为反响。为了幼儿的安康成长，我们要注意采取积极、适宜的教育方法，培养幼儿乐观向上、帮助他们树立自信心。（精品文档请下载）
培养幼儿的自信心的措施：
一、为幼儿创设一个有利于自信心开展的环境。
1理解幼儿心理特点，尊重、信任幼儿.
老师应采取少批评多鼓励的方法，倾听他们的心声,满足他们的好奇心，多给他们想象的空间。允许他们自由的联想、自由的议论，让他们用各种不同的方式去表达自己内心的想法,当他们的想法得到肯定时,孩子的自信心也会不知不觉的形成。相反，假设老师、父母对孩子训斥多，粗暴，态度冷淡，孩子就情绪消沉，对周围的事物缺乏主动性和自信心。（精品文档请下载）
2、为孩子创设一个自由、宽松、和谐的环境。
这里的环境侧重于心理环境，这种心理环境应让幼儿可以感受到自由、宽松、和谐的气氛，这种环境是要通过老师的努力才能获得的。为他们创设自由、宽松、和谐的环境，是培养其自信心的重要条件。（精品文档请下载）
二、培养幼儿的才能，体验成功的乐趣.
1、在日常生活中,我们应根据幼儿的年龄特点和个体差异，提出适宜其程度的任务和要求，确立一个适当的目的,使其经过努力能完成。（精品文档请下载）
2、鼓励幼儿大胆活动，体验成功的喜悦。
3、应相信幼儿有解决问题的才能。倾