文档介绍：—教案《活了一百万次的猫》
绘本阅读《活了一百万次的猫》
教学目的:
1、培养学生聆听的习惯。
2、体验《活了100万次的猫》深化人生哲理。提升对“爱”的理解。
3、学会深化考虑和结合生活谈感受的方法.
教学内容:
阅读绘、你能学着这样的句式补充省略号的部分（后面加上这只猫不幸的原因)
真是精彩极了，你还可以给这段话配配画，让读书变得更有意思．
5、但是你假设是这只猫，你有什么想法？你对生活有怎样的期待?
（小结:自由地生活,成为自己，不做任何人的宠物。）
（7)成为野猫
出示画面，讲述：
怎么说呢，漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。
讨论：虎斑猫获得了自己想要的自由，这个故事是否可以到此为止？
（它从来没有得到真正的爱，宠物似的爱,并不是真正的爱。真正的爱，要以平等和尊重为前提，并且顾及对方的感受；它还没有过上有意义的生活，仅仅拥有了自由，。）
情感体验，感受故事内涵。
１、故事的开展进入了高潮，做着要为虎斑猫安排一个真正的生活，是怎样的呢？请六个同学读这个故事。
２、讨论:
（1)虎斑猫为什么不喜欢那些母猫而喜欢白猫？
（白猫的独立，白猫的矜持和美丽,白猫的温顺无语)
（2）谁你可以给故事加个结尾呢?
为什么虎斑猫没有重生，它不想再活过来了吗？
（没有了爱，浑浑噩噩地活一百万次，又有什么意思？虎斑猫一次次地活过来,是死得不甘心，他没有自己，也没有自己所喜欢的,而当他成为自己,有了自己喜欢的，虎斑猫觉得活一次已经够了。）
看问题不是浮于外表，看得很深化,明白故事在和我们议论如此深化的人生话题？
学会生活,学会对待这仅有一次的生命.
幸运，尊重，真爱……
（3）出示：
真正地爱过,真正地活过，一次就够了。
有爱的日子，一日长于百年.
仅仅拥有长度而没有意义的生活,是不值得一过的.
联络作者，启迪人生
1、介绍作者。
（1）2007年5月27日下午，佐野洋子在首都图书馆和中国读者举行了一次别开生面的聚会。佐野洋子出生在中国，此次来到中国,是重回故里寻找童年的足迹。照片中的她,姿势挺拔，气质典雅，正微笑着答复读者的问题,让人难以想到，这是一个癌症晚期的病人。
（2)讨论：一个六十九岁的老太太，一个到了癌症晚期的病人，为什么脸上还能带着如此灿烂的微笑？她离死亡已经那么近了，为什么能如此安然?
（3)介绍佐野洋子：
    日本著名绘本作家，曾创作过《我的帽子》《绅士的雨伞》《请等一等》等大量的儿童图画书作品，《活了100万次的猫》是她的代表作，，她获得了日本政府颁发的以艺术家为对象的紫绶褒章。
2、学生结合生活实际议论对“爱”的理解
——《活了一百万次的猫》讲述设计
【故事简介】
《活了一百万次的猫》是一个从孩子到大人都可以承受的不可思议的故事：有一只100万年也不死的猫，它死了100万次，又活了100万次。有100万个人宠爱过它，有100万个人在它死的时候哭过，，然后又分别是水手、魔术师、小偷、孤老太太和小女孩的猫，但它活得浑浑噩噩，对一切漠不关心，直到有一天,它变成了一只属于自己的野猫，爱上了一只美丽的白猫，它才头一次知道为什么而活。注意爱的白猫死去了，这只100万年没有哭过的猫，放声大哭，然后安然死去。
这是一只猫的传奇，这是有关生和死，情和爱的伟大寓言,在日本被赞誉为“被大人和孩子爱戴，超越了世代的图画书".这是一部读了100万次也不会厌倦的名作。　
一、聊天预热：
1、假设有一种魔法,可以让你活一百万次乃至于长生不老，你愿意吗?愿意或者不愿意,都要说说理由。
追问：假设我这里有这种魔法,要用你美丽的嗓音交换，你愿意吗？为什么？
2、交代故事的主人公：这是一只一百万年也不死的猫。就是这只虎斑猫，它活了一百万次，够神奇的吧。其实，虎斑猫是活了一百万次，、水手的猫，魔术师的猫，小偷的猫,老太太的猫，小女孩的猫……，假设可以选择的话，你想做谁的猫，为什么？
实话实说，谈谈想法。
二、猫的生命一次次轮回
1、回到故事里的这只猫。这是只漂亮的虎斑猫。有一百万个人宠爱过这只猫，有一百万个人在这只猫死的时候哭了。可是猫连一次也没哭过。
出示画面，讲述：
国王的猫
有一回，猫是国王的猫。
猫讨厌什么国王.
国王爱打仗,总是发动战争.
打仗时,国王把猫装在漂亮的篮子里，带在身边。
有一天,猫被一支飞来的箭射死了.
正打着仗，国王却抱着猫哭了起来。
国王仗也不打，回到了王宫，然后,把猫埋到了王宫的院子里。
虎斑猫啊虎斑猫，为什么分开了权利显赫