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教育小学生要有集体荣誉感
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教育小学生要有集体荣誉感 本文简介：第一．要告知孩子们概念性的东西。人是生活害集体利益的行为，这些都是缺乏集体荣誉感的表现.
第三，要讲究方法。故事法，讲一滴水和大海的故事。总结一滴水，只有融入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投向大地，才能聚集力气；一个人，只有依托集体，才能实现价值；
〔二〕时时感受集体的暖和
学生在融入了集体后，就要学会如何关怀这个集体里的其他成员，也就是当别的小挚友遇到困难时，要伸出救济之手，尽可能的协助别人，让别人感受到集体带来的暖和，这样，大家才会有一种良性的向上的精神。千万别在成员遇到困难时还打击他，冷落他，这样的话不仅遇到困难的同学感受不到暖和，其他成员同样也感受不到集体的暖和，这将会让成员对集体失去信念和酷爱，这是对造就学生的集体荣誉感的“杀手”之一。我们班的张梦伟同学是个比拟特别的孩子，他从小父母离异，爸爸没方法管他，小时候就送到全托幼儿园，此时此刻他的爸爸又结婚了，还有了一个小妹妹。他从小就养成了孤僻的性格，不爱和同学一起玩，经常和同学闹看法，学****上也极差。针对这种状况，在班上开展了“小伙伴一起走”的活动。在学****等方面稍稍差的一些同学，都给他们支配了一个小伙伴带动他们一起学****一起进步。我给张梦伟支配了两个小伙伴，下课一起嬉戏，教他学****有什么困难，一起协助。他感到了集体的暖和。在学****上也有所进步。
〔三〕正面引导，润物无声
对于小学生来说最胆怯的事就是在他们做错事后，老师大声的指责他们，这样，会损害到学生的自尊心，他们以后就不敢跟教师很好的沟通。我们应当谆谆教导地启发他们，让他们自己渐渐地理解其中的道理才是最重要，要用耐性和真诚去感动学生，而不是去让学生胆怯你。应当从正面讲道理，坚持表扬为主，要从关怀和爱惜的角度启程，这样造就师生间的默契，形成一个良好的互动教学模式。一次，我发觉车路同学每天早早到校，主动清扫班内卫生。就抓住教育学生的时机，在班会课上表扬了车路，使大家相识到像他这样以集体利益为重，一心一意为同学们效劳就是对我们这个班集体的酷爱。其次天，我发觉有几个同学来到教室后，争着清扫卫生，摆桌椅，就马上对他们提出表扬，同时也示意全班同学，教师期盼着他们的行动。慢慢地，同学们的集体荣誉感被调动起来了，大家到处为集体着想，争做好事。同学之间相互协助的多了，斤斤计较的不见了。一种安康向上的班风已悄然形成。
〔四〕丰富的活动中熬炼学生
集体活动是学生个体为实现与个人目标相同的共同目标而参与的共同活动，活动本身有着极强的目的性，它是造就主子意识的重要途径。集体活动能为同学们供应表现自己的时机，使他们的机灵才智得以发挥，特长得以展示，使他们的表现欲望得到满意，同时也能为学生之间架起桥梁，使他们由相识