文档介绍：
春天的图画手抄报
篇一：活动一：找寻春天
找寻春天
教学目标：
1、活动目标：通过学生的亲身实践，让学生在多个方面感受春天，发觉春天在不同方面的：春天不仅仅只能以一个季节的形式出现，而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。在各种作品资料中春天的意义可以无限延长，所以我们感觉春天是一种艺术，是永恒的。
〔三〕、以春天的故事为主题，制作一张手抄报
篇二：有关春天的词语句子积累
一年级语文实践活动课方案
〔有关春天的词语、句子积累〕
一、背景：
春天已经来到我们身边，孩子们能感受到春天带给我们的改变。但是对于有关春天的词语、句子积累还不够，没有归纳积累的意识。二、活动目标
1、设计符合孩子心理及孩子实力的活动，激发学生的活动爱好。 2、通过学生搜集有关春天的词语、美丽的句子，感受春天的美景。 3、稳固学生已有的学问，运用学过的方法归类积累。

4、在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和才智去发觉学问的道理。三、学情分析
一年级学生刚刚了解学校生活，实践活动课是学生了解学校生活和了解、学****学问的窗口。老师可以指导学生遵照必须的方法，来参加实践活动获得学问，提高学生学****的实力。老师切忌用单纯的讲解，代替学生的视察和感受。四、活动打算
〔一〕情境导入
师：同学们，下面我们先来观赏一首歌。(电脑播放歌曲)这首歌歌颂了哪个季节?对，春天。
师：同学们，你们喜爱春天吗？师：在春天里你看到了什么？
生：春雨、小草、小花、小树的嫩芽、风筝……
师：你们还想到那些词啊？引导学生说出春天美妙的感觉。
生: 春回大地 \万物复苏\柳绿花红\莺歌燕舞\冰雪溶化\泉水丁冬\百花齐放\百鸟争鸣(识字1中的词语)
是呀，春天给我们带来了朝气和盼望，教师也很喜爱春天。所以，今日我们就去找一找有关春天的词语和句子,并把他们记在心里.
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活动要求：1、依据教师给出的学****单，去完成小任务。大家想用什么样的方式来完成呢？〔上网搜寻，调查访问，查阅书籍……〕
2、学生按小组活动，首先分工，初步探讨，自己选择或组长合理安排

任务，每个人选一种去调查，或每个人选一方面去收集资料。
3、沟通学****相互借鉴，指导完善。
活动成果展