《雨霖铃》说课稿.doc

文档介绍：以学定教 追求本真
《雨霖铃》说课稿
蛟河市第二高级中学校 代福鑫
各位指导、老师：
　　大家好！
这次来贵校送课，一来,非常感谢指导的信任,二来，也倍感以学定教 追求本真
《雨霖铃》说课稿
蛟河市第二高级中学校 代福鑫
各位指导、老师：
　　大家好！
这次来贵校送课，一来,非常感谢指导的信任,二来，,这样的“老课文”要上好，关键在于“出新"。但我觉得新不新并不重要，课是给学生上的，，可以真正地实现学生的自主学****让学生学有所得。我坚持的原那么就是“以学定教”。这个“学”既指学****的主体“学生”，也包括语文学科所特有的学****要求.
教学目的和策略是决定一节课是否成功的首要因素。我总体的教学思路是化繁为简,突出主要。《雨霖铃》内容并不艰深,但内蕴丰富，表现手法具有典范意义。，大致地理解诗歌表达的内容情感并不难，但真正可以领会还离不开老师智慧引领。课堂教学的任务不仅要营造符合文本的特殊情境，让学生沉浸其中，更要让学生理解这首词的根本表现手法，实现从读懂到会读的跨越。再进一步，还要让学生可以鉴赏评价,提升审美才能。我正是沿着这样一条线索来设计这节课的。
突出朗读、尽情领悟
有人说，诵读是诗词教学的生命。无论从文本的特点出发,还是众学生主体的需要出发，本节课都应该从诵读开场。
从总到分，逐层深化
诗词鉴赏忌支离破碎。《雨霖铃》精彩的词句比较多，表现手法也很丰富。我们不可能在一节