文档介绍：嘘!保密
应彩云何洁
一、作品赏析
(一)内容简介
“国王”的王冠不见了,急得他到处找,“绿大象的下面”“黄狮子的后面”“蓝河马的嘴里面”……到处都找遍了,还是没找到,细心的小朋友,你发现王冠在哪儿了吗?嘘,千万别说出来,保密哦!
(二)主题分析
“国王”弄丢了王冠,忙着四处寻找。哦!天哪,原来王冠就在小国王的头上,“嘘,你不要说出来哦,保密。”孩子们发现了王冠,却不能说出来,眼看着国王不停地寻找,还要把答案藏在心里,这对于年幼的孩子来说真是纠结,可最初的自我控制也就此开始了。
(三)情节分析
情节线索:寻找王冠——找到王冠
《嘘,保密》?
哦!保密,就是有秘密!
会有什么秘密呢?好奇的孩子带着些许神秘开始了阅读。
小国王的王冠,遗失在哪里呢?
啊?!就在小国王的头上。发现秘密的孩子迫不及待地正要欢呼,却响起:“嘘,你不要说出来哦,保密。”孩子们立刻含笑忍住:对啊!保密,我能保密的。
接着,孩子就在“你不知道,但我明白”的自我陶醉中,忍俊不禁地阅读图书:小国王马不停蹄地在不同的地方寻找,我们明明什么都了解,却要忍住不能说。
最后,坚持忍住不说的孩子,和快要忍不住的孩子,在“你知道它在哪儿吗”的故事结尾后,终于松了口气,爆出了“惊天大秘密”!
故事以守住一个秘密为起点,点燃了孩子的阅读热情,即使故事情节简单而重复,依然使孩子在游戏的情绪中,迫不及待地阅读图书,真是巧妙!
(四)角色分析
“国王“戴着王冠,还四处寻找王冠的形象让人忍俊不禁。看着他脸上认真的表情,似乎不找到心爱的王冠誓不罢休,这让看着他的动物朋友们诧异不已,大家不约而同地想逗逗这个可爱的小家伙,”嘘,保密“谁也不告诉他王冠在哪儿,看着他焦急而又认真的寻找。观看故事的小读者是不是也能保守秘密呢?只有遵守规则,保守秘密的人才能享受故事结局的乐趣。
生活中的小读者是不是也会像“国王“一样时不时犯些小糊涂,做些”骑驴找驴“的事儿?保管好自己的物品,有条理地打点自己的生活,这大概是我们和”国王“一起努力的方向吧。
(五)图画分析
绘本画面简洁而直接,简单到只有角色没有背景渲染,却依然能以神秘和自我陶醉为线索,深深地吸引孩子观察画面,读懂图意。
画面上,一个忙于寻找的“国王”和一个表情诧异的动物朋友,硕大的动物,矮小的“国王“,还有他头顶那更为细小的王冠,是否早已吸引了孩子的目光?相对单一的画面引发幼儿对画面中细节的观察。
此外,“国王“每到一处寻找王冠都以两个画面加以描绘,一幅为“正面”、一幅为“背面”;一幅为“左侧”、一幅为“右侧”,不同的视角、鲜明的对比,相映成趣,这种细微的变化为幼儿的阅读频添些许乐趣。
(六)语言分析
故事的语言简洁,句式简单重复,“是在绿大象的下面吗?“”是在黄狮子的后面吗?“”是在蓝河马的嘴里面吗?“……简洁的语句中不仅清晰地描述了动物的颜色特征,还有准确的方位表述,便于幼儿的模仿和讲述。而后”不在绿大象的下面“”不在黄狮子的后面“”不在蓝河马的嘴里面“……又毫无痕迹地复****巩固了先前的句式,使幼儿在欣赏绘本的同时,有效地学****了语言。
二、活动方案
(一)活动设计1
1、设计思路
“国王“在寻找他的王冠,你发现他的王冠在哪里了吗?一个简洁但极富有童趣的故事引发了孩子们学****的兴趣。
活动中,孩子们面临两重挑战,一是观