古诗《村居》教学设计.doc

文档介绍：《村居》教学设计
教学目的:
【知识目的】
1、学会本课生字，理解生字组成词语的大意。
2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文.
【才能目的】
能联络课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景.
【情感目 《村居》教学设计
教学目的:
【知识目的】
1、学会本课生字，理解生字组成词语的大意。
2、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文.
【才能目的】
能联络课文内容理解诗句的大意，在朗读、感悟中想像诗中描绘的情景.
【情感目的】
借助课文的语言材料，感受田野春光的美妙和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然，珍惜童年的美妙感情.
【情感态度和价值观目的】
通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
教学重点和难点：
领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。
教学准备:多媒体课件、课文插图等；关于春天的资料卡片等.
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入诗人简介
二、自学质疑
，在理解的字、词、句子旁边作批注，把不理解的字词或句子画出来，想方法解决。完成后用漂亮的姿势告诉老师。
2。交流,师生共同解决学生提出来的问题,并相机解答学生们解决不了的问题。
三、图文结合，初知大意
,说说:你看到了哪些景物?再从课文中圈出相关的词语。
2。指名汇报，师生评议，完成课后习题.
过渡：小眼睛可真亮！可是孩子们,我们不仅能找、会说，还要仔细品味语言的精妙,把作者对春天那份浓浓的爱意用我们的读和说表现出来，才是真正的读书。请同学们自由品读诗句，把自己对诗句的理解写在旁边。
四、理解诗意，感受情感
1。自由读一读，写一写诗句的意思.
2。交流，引导、评价。
（1)指名将诗句意思串联起来说一说，师生共同评议，指导学生把句子说通顺,说详细.
（2）引导